小学综合实践六年级上册总教学目的要求及进度安排
年级
六年级
年级人数
执教老师
原双基素质情况
六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
全册思想品德教育要求综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。本册教材应达到的教学目标要求1.情感态度方面重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2.能力方面要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3.知识方面主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。1．通过活动、试验，使学生发现问题，感悟、研究事物间的内涵、关系、道理。
全册重难点
2．通过活动、试验，发挥学生的想象能力，使学生学中玩，玩中学，提高学生的试验能力动手、操作能力、社会交往能力等。
3．培养学生不怕困难，勇于探索、认真研究的意识和毅力，激发学生的学习兴趣，使学生学会合作，学会交流，学会倾听。
教学能力培养与教改设想
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
综合实践六年级上册教学进度表
2019年9月周别日期9.2-9.619.9-9.122设计调查非物质文化遗产9.16-9.20311512.16-12.20教材内容教时备注周别日期12.2-12.61412.9-12.13教材内容教时备注丰富多彩的民间艺术
做个生活中的有心人
1交流生活中的发现设计相应计划解决生活问题
1体验传统文化节
11619.23-9.304走进传统文化馆
11712.22-12.27我的改进与设计
梳理知识，期末复习
110.1-10.7510.8-10.11610.14-10.18710.21-10.2581国庆放假181.2-1.41小窍门大搜索1191.7-1.7期末考察
设计活动体验生活小窍门
走进社区，分享小妙招
1110.28-11.1911.5-11.91011.12-11.1611生活小妙招校园大推广
1太阳能的利用1设计制作太阳能用品
111.19-11.231211.26-11.3013街头小摊食品卫生状况调查怎么样让我们吃的更安全
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