2018 年下半年教师资格考试《教育教学知
识与能力》试题及答案（小学）
注意事项：
1. 考试时间为120分钟，满分为150分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
A．经济发展水平
B．科技发展水平 D．基础教育水平
C．人口结构状况
2．下列主张属于儒家教育思想的是（ ）。 A．有教无类
B．道法自然 D．以吏为师
）。
C．绝圣弃智
3. 我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（
A. 癸卯学制
B．五四三学制 D．六三三学制
C．壬寅学制
4. 人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身心发展规律是
（ ）。
A. 稳定性
B．顺序性 D．个体差异性
）。
C．不平衡性
5. 通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ A. 马斯洛
B．皮亚杰 D．罗森塔尔
）。
C．科尔伯格
6. 在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器，握紧压把
1
③除掉铅封，拔出保险销
④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7. 在教育研究中，访谈法与问卷法相比（
）。
A．更具客观性 B．更有利于做大样本研究
C．更易对数据进行编码处理 D．更有利于对问题进行深层次研究 8．某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中 国结编织等活动。这属于（ ）。
A．学科活动 B．科技活动C．游戏活动 D．主题活动
9. 小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐。这种情感属于（
）。
A．道德感 B．美感C．理智感 D．幸福感
10. 小学生写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（
）。
A．操作定向 B．操作模仿C．操作整合 D．操作熟练
11. 芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（
）。
A．精加工策略 B．认知策略
C．元认知策略 D．资源管理策略
12．小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据韦纳的归因理论，这属于（ ）。
A．稳定、外在、可控归因 B．不稳定、外在、不可控归因
C．不稳定、外在、可控归因 D．稳定、外在、不可控归因
13. 明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（
）。
A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．卢梭的《爱弥儿》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．洛克的《教育漫话》
14. 在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（
）。
A．平等性 B．层次性C．辅助性 D．从属性
15. 小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，
2
还应符合（ ）。
A．社会学的要求 B．政治学的要求C．生态学的要求 D．卫生学的要求
16. 教师不是分科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴
趣在教室或其他场所自由学习。这样的教学形式属于（ ）。 A．在线课堂 B．网络课堂C．开放课堂 D．翻转课堂
17. 小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（
）。
A．分科课程 B．综合课程
C．活动课程 D．经验课程
18. 在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习七律《长征》
一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们来感受一下红军过草地的艰难困苦。”这
种导入方式属于（ ）。
A．设疑导入 B．温故导入
C．情境导入 D．故事导入
19. 巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间
以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（ ）。
A．教学环境最优化 B．教学内容最优化
C．教学过程最优化 D．教学方法最优化
20．小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感应能力、逻
辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ）。
A．相对性评价 B．绝对性评价
C．诊断性评价 D．个体内差异评价
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
21．简述影响学生有意注意的因素。
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22. 简述家校合作的途径。
23. 《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域?
三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读材料，并回答问题。24．材料：
一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚。黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说:“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背起来。5 分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟脸上露出了灿烂的笑容。
问题:
（1） 结合材料，评析黄老师的做法。（10 分）
（2） 教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10 分）
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25. 材料：
一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待地汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦！”
问题:
（1） 结合材料，评析林老师的作业设计。（10 分）
（2） 谈谈教师布置作业的基本要求。（10 分）
四、教学设计（本大题共有 6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第 1 小题计分，40 分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29 为 音乐，30 为体育，31 为美术）请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26. 认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1） 简要分析本文的结构特点。（10 分）
（2） 如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10 分）
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（3） 设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日志。
（20分）
27. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1） 什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10 分）
（2） 如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10 分）
（3） 针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20 分）
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28. 请认真阅读以下材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1） 指出上述材料的教学重点和难点。（10 分）
（2） 如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）
（3） 依据拟定的教学目标，设计导入环节和新授环节的教学活动并说明理由。（20 分）
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29. 请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1） 简要分析歌曲的特点。（10 分）
（2） 如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10 分）
（3） 依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并
说明理由。（20 分）
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动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地， 充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
请根据上述材料完成下列任务：
（1） 简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。（10 分）
（2） 如果指导水平二的学生学习，试拟定教学目标。（10 分）
（3） 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。（20 分）
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请根据上述材料完成下列任务：
（1） 什么是剪纸的装饰纹样，请列出 6 种剪纸的装饰纹样。（10 分）
（2） 如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）
（3） 依据拟定目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。（31
20 分）
2018 年下半年教师资格考试
小学教育教学知识与能力试题参考答案与解析
一、 单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1. 【答案】D
【解析】基础教育是为人的身心健康发展奠定基础的。基础教育的状况是决定一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。故选D。
2. 【答案】A
【解析】“有教无类”是孔子关于教育对象的理论。故选 A。
B 项，“道法自然”是道家的观点；C 项，“绝圣弃智”意思是弃绝智慧聪明，返归天真纯朴，是老子的无为而治思想，也是道家思想；D 项，是古埃及的教育特征。
3. 【答案】A
【解析】癸卯学制，是第一个制定并付诸实施的学制。故选A。4.【答案】B
【解析】身心发展的顺序性是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”体现了身心发展的顺序性。故选 B。5．【答案】C
【解析】题干是关于道德发展阶段理论的知识，故从 BC 里面选。皮亚杰是根据“对偶故事法”提出了道德发展阶段理论；科尔伯格是根据“道德两难故事法”提出了“三水平六阶段” 的道德发展阶段理论。故选 C。 6．【答案】C
【解析】干粉灭火器不能倒置，故排除②。因此选C。7．【答案】D
【解析】ABC 的描述符合问卷调查的优点，只有D 是访谈法的优点。故选D。8．【答案】D
【解析】小学为弘扬民族文化，开展的一系列活动都是围绕着“中国风”这一主题进行的。故选D。
A 项，是为了研讨某一学科知识而开展的；B 项，科技活动是为培养学生学科学、爱科学的
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兴趣。
9. 【答案】A
【解析】小英热心帮助同学，符合社会主义核心价值观，因此而感到快乐，是基于道德活动产生的情感。故选A。
10. 【答案】A
【解析】小学生听教师讲解，观察教师示范写字，这是对写字形成初步的定向映像。故选 A。11．【答案】D
【解析】芳芳在学习过程中遇到不懂的问题向老师求助，是充分利用身边的环境与资源解决 问题，体现了资源管理策略。故选D。12．【答案】B
【解析】韦纳把人们的成败归于六个要素：能力、努力、任务、运气、身心状态、环境，并 把这六个要素归为三个维度：内部归因与外部归因、稳定性归因与非稳性归因、可控归因与 不可控归因。其中，运气是不稳定、外在、不可控的。故选B。
13. 【答案】C
【解析】“把一切事物教给一切人们的全部艺术”是夸美纽斯的“泛智”教育思想。夸美纽
斯的代表著作是《大教学论》。故选 C。
14. 【答案】B
【解析】地方课程是在国家课程的基本精神的指导下进行的。无论是地方出台的各种课
程政策,还是地方开发的各类课程,其根本目的都在于提高人才的培养质量,满足学生多样化
的发展需要,更好地达到或实现国家课程所确定的目标。故选 B。
15. 【答案】D
【解析】编排教科书的基本要求：（1）教科书的编排形式应有利于学生的学习，符合卫生学、
教育学、心理学和美学的要求；（2）教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、
生动、流畅，篇幅要详略得当；（3）标题和结论要用不同的字体或符号标出、使之鲜明、醒目，封面、图表、插图等，要力求清晰、美观；（4）字体大小要适宜，装订要兼顾，规格大小、厚薄要合适，便于携带。故选D。
16. 【答案】C
【解析】题干所描述的教学形式是给学生一个开放民主的课堂。AB 选项明显不符，排除； D 翻转课堂是指在家完成知识学习，在课堂上完成答疑、知识运用等，与题干不符。故选 C。17．【答案】B
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【解析】综合课程整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域课程。小学的科学、艺术课程都属于综合课程。故选 B。
18. 【答案】B
【解析】张老师通过回顾前面所学的《长征》来导入新课，感受红军过草地的艰难困苦，属于温故导入。故选B。
19. 【答案】C
【解析】巴班斯基提出来的教学理论就是教学过程最优化。故选C。20．【答案】D
【解析】小明数学考试经常得不到高分，但数学老师认识到小明的计算能力、图形感应能力、 逻辑推理能力较好。这是将小明自身不同的方面进行评价。故选D。
二、简答题
21. 【参考答案】
（1） 对注意目的与任务的依从性。
（2） 对兴趣的依从性。生动有趣的事物容易引起有意注意；对活动结果的间接兴趣能够维
持人们稳定而集中的注意。
（3） 对活动组织的依从性。
（4） 对过去经验的依从性。
（5） 对人格的依从性。具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前
的目的与任务，排除外在干扰。
22. 【参考答案】
一般而言，学校教育与家庭教育相互配合的方法主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。 （1）家访
（2） 班级家长会：家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增
进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。
（3） 家长学校：家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教
育子女的方法，以便能更好地配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。
（4） 家长沙龙：以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，
旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。
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（5） 家长委员会：由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主
要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。
23. 【参考答案】
（1） 小学生发展知识
（2） 学科知识
（3） 教育教学知识
（4） 通识性知识
三、材料分析题24.【参考答案】
（1） 黄老师的做法是正确的，值得我们学习借鉴。
第一，黄老师的做法符合新课改下的学生观，体现了因材施教的教育原则。材料中，黄老师清楚小伟存在智力缺陷，说话不流畅，因此鼓励小伟慢慢来，符合新课改的学生观和因材施教的原则。
第二，黄老师的做法符合教师职业道德中关爱学生的要求。材料中，黄老师对因为生理缺陷而被同学嘲笑的小伟给予微笑、关爱和爱护。
第三，黄老师的做法符合新课改下的评价理念，即鼓励性和发展性评价，促进学生的发展。材料中，小伟一字不差地背完后，黄老师对小伟竖起大拇指，予以表扬和鼓励。
（2） 作为教师，教育随班就读“特殊儿童”，要做好以下几个方面：
第一，教师应该转变观念，树立并践行正确的学生观，要认识到“特殊儿童”不应该被嫌弃和忽视，他们比一般孩子更需要老师的关爱和帮助。
第二，教师要践行教师的职业道德，在学习上和生活上对“特殊儿童”多加关爱。 第三，教师要践行新课改下的评价观，做好正面引导，多用鼓励性语言，对特殊儿童的 成绩和进步及时进行肯定，帮助他们树立信心。
第四，教师要充分挖掘教育内容的德育因素，对全班进行教育，鼓励班里的同学在日常生活和学习中帮助“特殊儿童”，发挥集体的力量。
第五，教师在教育教学中要根据个别差异，采取不同的教育措施，利用积极因素，克服消极因素。 25.【参考答案】
（1） 林老师在上完《要下雨了》这一课之后，创新性地布置开放性的作业，既新颖又独特，
激发了学生的学习兴趣，值得我们学习。
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第一，林老师的做法践行了教师主导与学生主体相结合的规律，充分发挥了学生的主体 性。材料中，林老师让同学们把小白兔的趣事讲给其他人听，以及是否还想知道其他动物的表现，调动了学生的求知欲和积极性，重视了学生在学习过程中的主体地位。
第二，林老师的做法践行了新课程改革的理念和要求，布置开放性、自主性、探究性的 作业，符合素质教育发展的需要。材料中，林老师让同学们去讲故事，思考其他动物下雨前的表现，这种开放性作业有利于培养学生的实践能力。
第三，林老师的作业设计符合新课改下以人为本的学生观，符合学生的心理特点。这种 开放性、实践性作业改变了传统抄写、背诵等作业布置方式，受到学生的一致喜爱。
因此，我们在教学过程中应该向林老师学习，设计创新多样性的开放作业，以学生为主体，鼓励学生在参与过程中积累知识、运用知识。
（2） 老师在布置作业时的要求
①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性。教师布置有代表性的作业， 有助于加深学生对基础知识的理解，形成技能技巧，培养学生的能力。
②作业分量要适当，难易适度。教师布置作业要防止学生负担过重，做到“减负”不减效。 ③布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。
④教师应经常检查和批改学生的作业。教师常检查和批改作业是在了解学生理解知识的程度，运用知识的能力，发现教和学存在的问题，以及时改进教学。 四、教学设计 26.【参考答案】
（1） 结构特点
本文是一篇写景状物散文，用朴实、通俗易懂的语言描写了爬山虎，作者抓住爬山虎的特征，从爬山虎的叶、爬山虎的脚来描写爬山虎，表达了作者对爬山虎的赞美之情。
《爬山虎的脚》结构清晰，课文按照整体到部分再到细节的顺序写了爬山虎生长的地方， 爬山虎的叶子，爬山虎的脚。第一部分简要写爬山虎的美丽叶子，写出了叶子的颜色、形状， 动态变化和静态之美；第二部分重点写爬山虎的脚，详细写出了爬山虎脚的形状、颜色，以及爬山虎如何一脚一脚往上爬的。
本文重点突出、层次分明，语言生动、形象，是学生学习写作、观察事物方法的优秀范例。
（2） 教学目标
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①知识与技能目标：认识“均、匀、茎”等生字，流利有感情地朗读课文；理解课文内容， 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
②过程与方法目标：通过朗读课文与生活体会，学习作者有序、深入细致的观察方法，培养仔细观察的能力。
③情感、态度与价值观目标：培养留心周围事物的意识，养成细致、有序观察的习惯。
（3） 活动方案
（一）朗读课文，理清结构
1. 朗读课文，思考课文是从哪几个方面来描写爬山虎的？是按照什么顺序进行叙述的？
2. 你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一
议，看看你有哪些感悟和收获?
（二）以小组为单位围绕着自己最感兴趣的部分交流讨论1.爬山虎的叶子
（1） 课文从哪几个角度描写爬山虎的叶子？你从哪些词语或语句读出来的？
（2） 作者观察到叶子的颜色发生了哪些变化？
（3） 爬山虎的叶子的形状有什么特点？
（4） 朗读描写爬山虎叶子的部分，读出叶子的美。2.
爬山虎的脚
（1） 爬山虎的脚长在什么地方？像什么？是什么样的颜色？
（2） 你能想象出蜗牛的触角的样子吗？作者为什么这么写？
（3） 同学们观察窗台上的盆栽，并仿照课文的比喻，说一说描写盆栽的话。
（三）总结写法，指导连续性日记的写法
1. 结合课文的句子说说作者是如何观察爬山虎的脚的。
（1）观察细致；（2）要抓住特点观察；（3）观察顺序从整体到部分；
（4）要注意事物的细微变化；（5）表达观察中的真实情感。
2. 以窗台上的绿萝为例，指导学生按照以上总结好的内容进行观察，并指导连续性日志的写
法。
（四）布置作业
仿照《爬山虎的脚》中作者的观察方法，观察一种植物，要特别观察它的茎、叶、花， 并把其特点写出来。
27. 【参考答案】
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（1） 分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学研究对象分为不同种类的一
种数学思想。
为了更好地培养学生的分类思想可以在教学过程中注意以下几点：
①结合图形教学渗透分类思想。在教学图形这一部分知识时，渗透分类思想尤为明显。往往要根据图形的特征或相互间的关系进行分类。
②结合概念教学渗透分类思想。在概念教学中应挖掘教材蕴含着的数学思想，把握渗透的契机，进行有机渗透。如，在教学“负数的认识”时，学生对负数的理解，就要通过数域的扩充，对“正数”“负数”的理解，从而把握概念的本质属性。
③结合“解决问题”教学渗透分类思想。在解决问题教学中，引导学生通过合理的分类， 有利于帮助学生分析数量关系，归纳解题方法，从而培养学生解决问题的能力。
（2） 教学目标
①知识与技能目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
②过程与方法目标：通过找一找、涂一涂等环节，经历动手操作分类的过程，培养学生动手操作能力，发现问题、探究问题和解决问题的能力。
③情感、态度与价值观目标：通过分类活动，学生感受分类在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系，养成良好的生活习惯。
（3） 教学活动
（一）创设情境，导入新课
教师利用多媒体展示课本主题图。
组织学生思考：对比两个房间，你更喜欢在哪个房间玩耍和学习呢?说一说你的理由， 并分享一下你的房间是什么样的?你有什么好的整理房间的小妙招呢?
板书《整理房间》
【设计意图】多媒体呈现小朋友房间的图片，能激发学生的学习兴趣和参与动机；学生分享自己的房间，能激发学生的交流欲望，并通过交流整理房间的心得为本节课的分类思想做铺垫，同时也拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。 （二）师生合作，探究新知
提问：“同学们在家里是否都整理自己的房间呢?”“房间都有哪些物品需要整理?”“想一想如果是你来帮忙整理房间，你会怎么整理?”
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学生前后桌结成一个学习小组，探讨如何进行整理，5 分钟过后提问小组代表讨论结果。
（预设：书本、铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车都放在柜子里等等。）
将学生的分类方法进行板书。
教师引导学生总结：整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、台灯是一类，都是学习用品，所以都放在写字台上；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子都是服饰，放在床上；小凳子是家具，放在床边。
教师进行归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。分类的方法： 分类时先判断物品有哪些相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”
【设计意图】让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的应用。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。 （三）实践练习，巩固提高
学生完成课本上的练习题，然后 PPT 出示相关的基础题、提高题，供学生练习。
【设计意图】设计不同层次的练习题目，了解学生对本节知识的掌握情况。
（四）自由交流，课堂小结
教师呈现两个问题：1）“分类”的含义是什么? 2）如何分类? 小组自由交流，然后由代表发言。
【设计意图】通过交流所思考的两个问题，回顾本节课所学的重点知识。
（五）布置作业
回家按照运用今天学到的物品分类的知识，把自己房间的物品分类进行整理。
【设计意图】在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。 （六）板书设计
文具 玩具 服饰 家具
书本、铅笔、铅笔盒、台灯 皮球、玩具熊、玩具车 上衣、裤子 小凳子
28. 【参考答案】
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（1） 教学重点：学生能够掌握时间的表达方法，如：a quarter past seven, half past seven,
a quarter to eight 等；能够掌握以下短语：get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast， 以及句型 It’s…o’clock, what are you doing? I’m doing…
教学难点：现在进行时的运用与表达，单词 quarter 的发音。
（2） 教学目标
①知识与技能目标：学生能够掌握时间的表达方法，如：a quarter past seven, half past
seven, a quarter to eight 等；能够掌握以下短语：get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast， 以及句型 It’s…o’clock, what are you doing? I’m doing…
②过程与方法目标：通过合作交流，对话练习等方式，能运用时间的表达方法和重点短语句型，讨论在某个时间正在做某事的话题，能正确运用现在进行时。
③情感、态度与价值观目标：激发学生对英语的兴趣，即敢说英语，乐说英语；培养珍惜时间的意识。
（3） Warming up and Lead-in（导入环节）
师生问候，共同演唱歌曲Good morning，进行课堂热身。进行 I draw you say 游戏，复习时间表达方法，引入新课。
T：What a big circle, what is this? S：It’s a clock.
T：Please tell me what time it is as quickly as you can. S：……
【设计意图】师生问候，共同演唱歌曲，为进入英语学习状态营造良好的氛围。运用猜测时间的游戏，能巩固所学，为学习新课做铺垫。
Presentation（新授环节）
①出示课文中的四个钟表图片，引导学生说出钟表所指时间。
②出示 7o’clock 的钟表图片，并提问，Look at me, what am I doing? 接着用肢体语言演示“起床”的动作，教师板书 get up，学生跟读。
③出示牙刷、洗脸等图片，教学短语 brush my teeth，wash my face。同时板书。 ④出示油条、豆浆等早餐图片，引导学生学习 have breakfast。同时板书。
⑤再次看着黑板上的短语，教师指着 get up 向学生提问，It’s 7 o’clock, what are you
doing? 引导学生回答 I am getting up.
同理，继续用回答的方式巩固句型：
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T：It’s…o’clock, what are you doing? S：I’m v-ing.
【设计意图】将肢体语言与图片相结合的方式，使英语单词和词组学习起来生动形象，便于记忆。运用问答方式练习句型，能结合生活情境，更好接受和学习知识。
29. 【参考答案】 （1） 歌曲特点
《小蜻蜓》是一首优美抒情的儿童歌曲，3/4 拍，五声 F 宫调式，四句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，启发学生们爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
（2） 教学目标
①情感、态度与价值观目标：通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受小蜻蜓的轻盈舞姿，树立保护小动物的意识。
②过程与方法目标：通过游戏、小组合作等形式，激发学生的音乐想象能力，提升学生的音乐表现力。
③知识与技能目标：理解 3/4 拍的强弱规律，并能够完整清晰地演唱歌曲。
（3） 新授环节
（一）初步体验
1. 师生共同演唱《小蜻蜓》，讨论三拍子节拍强弱特点。
2. 拿出碰铃和三角铁，击打节奏，让学生感受不同乐器的音乐效果。
（二）探索感知
1. 以小组为单位，根据歌曲特点用碰铃和三角铁等乐器为歌曲创编伴奏。
2. 老师为同学有针对性指导。
3. 以小组为单位比赛表演，学生进行自评、互评，然后教师整体评价。
（三）拓展创新
1. 师生探讨用多种形式表现歌曲。（乐器演奏、情景剧等形式）
2. 全班分为 5 个小组，讨论《小蜻蜓》的不同表演方式，并合作表演。
3. 老师点评并总结问题。
【设计意图】小学低年级阶段，以形象性思维为主，容易对新鲜事物产生好奇，教师在进行
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打击乐器练习时，可以先让学生感受节拍特点，吸引学生兴趣，再加入乐器进行练习。学生是学习的主体，教师的活动设置需要结合学生特点，层层深入；先感受节拍理解音乐特点， 再感受乐器的特点，最后结合学生的小组合作意识展开乐器的练习。这样的教学步骤由浅入深，有利于学生自主的学习。
30. 【参考答案】
（1） 教学重难点
教学重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。教学难点：上下肢动作协调配合。
（2） 教学目标
①知识与技能目标：能够说出立定跳远的动作要领，掌握立定跳远技术动作。
②过程与方法目标：通过教师演示，小组合作练习，发展灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力。
③情感、态度与价值观目标：体验跳跃运动的乐趣，培养果断、勇于克服困难的良好品质， 培养团结协作的精神。
（3） 新授方法
①原地摆臂练习
教师讲解示范立定跳远的动作要领，然后学生进行高矮人练习：老师喊高人，学生则做高姿势摆臂；老师喊矮人，学生则做低摆臂。学生体会两腿屈膝，两臂后举的动作。 ②蛙跳练习
学生分组进行蛙跳练习，在练习过程中老师强调两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、踝关节向前上跳，腾空后挺胸、展体、伸髋。 ③立定跳远比赛
学生分为等人数的几个小组，比赛哪一组跳得远。
设计理由：小学生活泼好动，对体育游戏感兴趣。针对小学生的身体心理发展特点，教师在教学中采用循序渐进的方法，通过体验、合作交流等方式，培养学生自我锻炼、交往合作的能力。摆臂、连续蛙跳、游戏等环节由易到难，能创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，做到寓教于乐。
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31. 【参考答案】 （1） 含义与举例
①剪纸的装饰纹样是许多民间艺人在长期的剪纸实践中总结出来的用于表现特定事物、美化事物的装饰纹样。
②常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、漩涡纹、云纹、水纹等。
（2） 教学目标
①知识与技能目标：了解鱼的基本形状，认识对称图形，并用对称方法剪一幅对称鱼形作品。
②过程与方法目标：通过观察、欣赏和创作剪纸作品，培养学生的观察能力、想象力和创作能力。
③情感、态度与价值观目标：体验剪纸带来的乐趣，提高对民间工艺的热爱之情。
（3） 视频导入，创设情境
多媒体展示《海底总动员》动画片段，引导学生观看并说一说动画片中小丑鱼的特点。学生观看动画并自由回答。
教师总结：动画片中的小丑鱼有橙黄色的皮肤和环绕身体的白色斑纹，而且这些花纹具有对称的特点，进而引出课题《剪对称鱼形》。
【设计意图】教师展示动画视频，能直观呈现教学素材，便于从现实生活中引入相关知识， 激发学生的学习兴趣，吸引学生主动观察，诱发学生在课堂中发现问题、提出问题、解决问题。
作业评价
作业要求：选择自己喜欢的鱼，剪一件与众不同的鱼形剪纸作品。学生创作，教师巡视辅导。
展示：设置画展的情境“海底世界”，将学生作品贴在展示台上，并请同学以鱼的朋友的形式展开评价。“介绍你邀请来的鱼儿?”“你认为哪条鱼儿是最美的?”
学生从鱼的外形、花纹等方面进行评价，教师总结点评。
【设计意图】展示作品能够更好地激发学生的学习兴趣，并且通过互评的方式能够更好地帮助学生加深对知识的理解。教师通过鼓励和引导，培养学生大胆参与课堂评价环节，有助于培养学生勇于表达的意识，培养学生正确富有个性的审美观。
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