教学评估细则(区)

兰山区中心小学教学工作评估细则1

评价指标及权重 评价标准与要求 A级 B级 C级 C1 教研室、中心教研组、学区小学、学科教研组之查阅文件、规定；调管理体制间管理体制科学，能高效有序地开展工作（10） 查走访；听取汇报 （10分） C2 有符合素质教育的办学理念，学校规划能体现先查阅文件、计划；调管理水平进的教育思想（5分）；能高效地管理和指导教查走访；听取汇报 （10分） 研、科研、教学，有教干教研记录（5分） C3 课程方案实施（20分） 按国家课程方案要求开齐三级课程①，开足课时，查看课程表及材料；有学校课程开设的计划、备课、活动场地及相关调查走访 材料、图片成果。（20分） 按优、良、中、差分别赋10、9、8、7、分 按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分 国家课程开设不齐，每年级每缺1个学科扣3分；课时超出或不足，每年级每学科扣1分；地方、学校课程开设不足，每年级扣2、1分 按优、良、中、差分别赋10、9、8、7、分 信息来源 操作说明 B1 管理机制（20分） A1 教学管理 （170分） B2 C4 注重教师的配备、教学设施的配置及家庭、校外查阅文件、资料；座教学常课程资源资源的开发与利用，注重教师、教学设施作用的谈；调查走访；听取规管理 开发与管发挥（10分） 汇报 （80分） 理（10分） C5 学生在校活动时间（10分） 学生每天在校学习时间（不包括自习）不超过6查阅文件、资料；座小时，睡眠时间每天不少于10小时；双休日与其谈；调查走访；听取他法定节假日不上课；每天集体体育锻炼不少于汇报 1小时（10分） 每一处不符合规定，扣3分

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教学计划跟踪督查制度：每月抽查计划执行情况（5分）；教干参加教研制度；教干参加集体备C6 课等教研活动（5分）；听评课制度：校长，业教学过务教干，教师每学期听评课分别达30节、50节、程监控 20节（15分）；备课、作业检评制度：每学期（40检评并通报教师备课、学生作业的布置批改及补分） 偿教学情况（10分）；辅导检评制度：重视分类辅导，并及时检评（5分） C7 建设优秀学校文化，健全师德建设机制，以乡镇师德建为单位每学期开展一次以上系列师德教育活动；设（5师德教育效果良好，教干教师具有良好师德修分） 养，具有强烈的事业心、责任心和爱心（5分） 查阅文件、规定及相关的档案、资料、反馈材料；调查走访；听取汇报 计划督查没少1次扣0.5分；教干教研制度每少1周扣1分；抽查校长和所有业务教干及1/4专任教师听课，每少10节扣1分；备课作业检评按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分；辅导检评按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分 B3 师资队教育伍建设 C8教师管理 （50分） 专业发展（45分） 查阅文件、资料；座谈；调按优、良、中、差分别赋5、4、3、查走访；听取分；不开展师德教育活动减2分 汇报 建立健全教师学习制度，措施得力，效果明显（5教师学习按5、4、3、2分；制度、分）；健全青年教师、骨干教师、教学能手（名措施按5、4、3、2分；公开课活动师、新秀）学科带头人培养培训档案，建立科学、查阅文件、资按活动情况分别赋15、12、9、6分；完备的培养培训制度，有具体的培养人、有帮促料；调查走省、市、区能手（名师、新秀、学科措施、有记录（5分），青年教师每学期举行1访；听取汇报 带头人）每人分别赋2、1、0.5分（同次公开课（15分）教师培养力度大，教师专业发1人取最高项），总分不超过20分。 展效果明显（20分） 建立健全制度，以活动为载体，教育、激励、目查阅文件、资标引导、方法指导、心理调整相结合，建立促进按优、良、中、差分别赋10、9、8、料；调查走学生树立远大理想目标并为之拼搏进取的优秀7分 访；听取汇报 学校文化和制度运行机制（10分） 制定学生《一日行为规范》，建立落实《中小学查阅文件、资生守则》和《小学生日常行为规范》的制定运行按优、良、中、差分别赋10、9、8、料；调查走机制；制定《学习习惯养成机制和学习方法指导7分 访；现场检查 机制，有实施方案教育效果明显（10分） B4 学生管理（20分） C9理想信念教育（10分） C10养成教育（10分）

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C11 每学期教研活动2次以上，中心教研组每月通研教材1检查集体备课集体备课次以上，学科教研组每周集体备课2小时以上，形式记录；调查走（10分） 灵活，效果好（10分） 访；听课 C12 个人教案落实集体备课成果，并具有个人特色；备课个人备课认真、充分，实效性强，有二次备课痕迹（10分） （10分） 检查教师备课本；听课 按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分 B5 备课 （20分） 按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分 依据课堂教学优、良、般、差情况按比例赋分；一节课，按全国、省、市、区一、二等奖分别记5、4、3、2分，同一节课按最高层次计分，不累加，总分不超过30分。 A2 教学过程 （355分） B6 课堂教学 （130分） 结构合理，思路清晰，有时间分配有利于学生自主学C13 习，独立思考；教学方法灵活、有效，教师引导恰当，教学水平能调动学生探究的积极性；注重学生良好习惯的培养，随机听课；查证及效果练习的针对性、层次性强；面向全体，学生参与面大件。 （130分） （100分）；参加全国、省、市、区讲课比赛、公开示范效果好。（30分） B7 作业与辅导 （30分） C14 作业布批符合规定②（5分）；作业设置合理，体现分检查学生作业；按优、良、中、差分别赋作业布批类要求（5分）；批改认真及时（5分）；作业质量高调查走访 5、4、3、2分 （20分） （5分） C15 关注不同层次学生的发展，辅导认真及时，有实效性辅导 （10分） （10分） 调查走访 按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分 C16 B8 科技艺体课外实查阅文件、资文化及综活动内容丰富，主题鲜明，形成序列，富有成效；综按优、良、中、差分别赋践活动 料；座谈；调查合实践活合实践活动有计划，有备课，有落实，有成果（20分） 20、18、16、14分 （30走访 动 分） （20分）

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C17 读书工程组织到位、条件保障、活动有序，（计查阅资料，现场调查，按优、良、中、差分蓓蕾读书工划、措施到位）效果好。（10分） 了解学生 别赋10、9、8、7分 程（10分） C18 学科考试 （15分） B9 考试与评价（35分） 教学过程 重视教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测（5分）学期终结检测，试题质量高，重视能分别按优、良、中、查阅检测题、讲评课记力考查，控制机械记忆性题目的比例（5分）反差分别赋5、4、3、2录；座谈；调查走访 馈补偿认真及时，使用等级制，不给学生排名分 次（5分） 查阅文件、规定、资料；按优、良、中、差分座谈；调查走访；听取别赋10、8、6、4分 汇报 C19 其他课程要建立健全与之相适应的评价方案，其他课程考为每个学生建立评价档案，评价结果要用描述察（10分） 性评语或等级形式表达（10分） C20 教学评价 （10分） C21 乡镇教研室建设 （10分） 查阅文件、规定、资料；建立科学的发展性评价体系，有合理地评价措按优、良、中、差分座谈；调查走访；听取施，实施发展性、多元性、激励性评价（10分） 别赋10、9、8、7分 汇报 乡镇教研室建设符合市《乡镇教研室规范化建设标准》（10分） 三星级10分，二星级查阅文件、资料；座谈； 9分，一星级8分，其他8～6分 B10 教研与教改（110分） C21 教学研究 （80分） 学校教研工作机构健全，制度完备（5分）；校本教研扎扎实实、高效有序（40分）；分片联分别按10、8、6、4；研扎实有效（10分）；支持教师外出参加教研查阅文件、资料；座谈；50、40、30、20、10；活动和学习、培训，并有效进行过程管理（10调查走访；听取汇报 10、8、6、4符分 分）；教研信息发布及时（10分），注重活动材料积累（5分）。

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C22 教学创新（20分） 建立课题研究和教改实验的管理与导向机查阅文件、资料、证制，课题有针对性，过程详实，效果明显（5件；座谈；调查走访；分）；结合教学创新写的案例、论文获奖率听取汇报 高（15分）。 分别赋5、4、3、2分；国、省、市、区一、二等奖每篇分别记1、0.5、0.3、0.1分，总分不超过十五分。论文限考教研室评选。 C24 学生讲文明，懂礼貌，守纪律，无不良行为观察学生行为；听课；按优、良、中、差分别赋5、4、文明守（5分） 座谈交流 3、2分 纪（5分） C25 学生遵守《学习常规》，学习专注、投入，观察学生行为；听课；按优、良、中、差分别赋5、4、专心致积极思考，勇于发言，善于交流，无机械记座谈交流 3、2分 志（5分） 忆等不良学习习惯（5分） A3 教育质量 （235分） B11 行为习惯与学习习惯的养成（35分） C26 学生书写规范、工整、清洁、美观，姿势端检查学生作业本、试规范书正；无写字潦草、乱涂乱改现象，无错别字卷等 写（5分） （5分） 学生有良好的阅读习惯和较强的阅读能力，知识面宽，信息量大，积极丰富，三个学段课外阅读量分别不少于5万字，40万字，100万字（5分）；有良好的写作习惯和写作能力，坚持写日记（周记）、读书笔记等，每周1篇作文（大、小作文交替）（5分） 检查图书馆、阅览室、教室；检查日记（周记）、读书笔记、作文本；听课；座谈交流 按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分 C27 多读勤写（10分） 每天保证40分钟课外阅读，三年级以上健力宝日记（周记）本、读书笔记，每周日记、读书笔记、作文不少于一次。 C28 善于思考（10分） 学生能自主学习，问题意识强，善于发现问测试；听课；座谈交题，提出问题，分析，解决问题（5分）；流 思维能力强，掌握科学的思维方法（5分） 按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分

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C29 学业水平调学生学业水平调查（含考试、考查学科） 查 （180分） 调查、抽测 依据合格率、优秀率按比例赋分。 B12 学习水平（200C30 分） 个性特长发展 （20分） 参加国家、省、市、区级科技发明创新等活动以及撰写科普论文、考察报告等获奖情况。（只统计获奖计算机主管部门和教研部门主办或联办的评比人数 与竞赛）（15分）学校开展丰富多彩的个性特长发展的活动。（5分） 国家、省、市、区级一等奖分别赋10、8、6、4、2分；二等奖分别赋5、3、2、1分；学校举办的活动分别赋5、4、3分；总分不突破20分。 查阅文件、学校在课程学校在课程开发、主题教育活动开展、综合实资料；座在省以上有影响力赋40--30分；学校特色（40分） 实施方面的践活动实施、教师专业化成长、学生特长培养、谈；调查走市内有影响力赋30--20分；区内特色 学生全面发展等方面有突出特色（40分） 访；听取汇有影响力赋20--10分。 报 说明：

1.总分按800分计算。

2.注释：①三级课程指国家课程、地方课程、学校课程。②作业布批符合规定是指：在作业内容上既布置知识巩固性的作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业；在作业量上课堂作业符合规定的批阅数量；家庭作业一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。