如何与领导相处

鲁迅先生有过这样一段描述：冬天，一群刺猬为了取暖而挤在一起，挤紧了又互相刺着；松了，又达不到取暖的目的；于是既要取暖、又要互不伤害，就只好保持一定的距离。

鲁迅先生的这一论述正好就揭示了人与人之间相处艺术的实质：第一要双方都既得利益，第二要双方都不受伤害。这样的相处就是和谐。 在学校，领导是管理者教师是被管理者，两者之间彼此相互依存。离开了教师，学校就不成其为学校；同样离开了领导学校也不能成其为学校，双方是一对矛盾的统一体。历史证明，无论在什么时间什么场合，管理者与被管理者之间始终存在着矛盾。领导与教师之间，应当如何处理协调化解这些矛盾，达到和谐共处，共同发展呢？我想从领导的角度来看这个问题。

换个角度讲，也就是说，不管是谁坐在那个位置上都一样，你也可能坐在这个位置上呀，在看问题的时候能不能换个角度呢？所以，我想呀，如果把领导当作是一个平凡的普通人，原有的心理障碍也就会随之自然的消失，那么，跟领导和谐相处就很容易了。

一、学会换位思考 八十年代就有一句口号：理解万岁！是呀，换个位置来思考一下：作为教师，我们希望自己的工作能够得到领导的理解、能够得到家长的理解、能够得到学生的理解，那作为领导，他的工作又何尝不希望得到上级、下级的理解呢？理解，是双向的，你希望别人理解的同时，你也要能够理解别人。这样，多一份理解、多一份支持，也就多一份和谐。

二、不要在公开场合指责领导 在处理学校事务的时候，难免会有这样那样的分歧。这主要是个人看问题的角度不同，往往领导从领导的角度出发来看全局，而教师从教师的角度出发去看局部。在你的角度上看问题是正确的，但是站在领导的角度上看问题那可就错了。当发生这类的问题时，有些修养较差的教师会在一些公共场合对领导横加指责，有的呢似乎要讨回一个公道什么的，还有些教师会在人前人后的骂领导等等。我认为，发生意见不同是很正常的事，这得跟领导坐下来慢慢的叙谈，加强沟通。即使你的意见是正确的，但这种打人打脸的事是不能干的。 再举一个例子：我们学校某教师生病住院，因为就住在区医院，没花车费学校领导买了约50元钱的东西到医院探望。事隔三月，又有一个老师生病住院，但住在市里，因道路改造，得绕道高速公路，学领导买了大约30元钱的东西到医院看望，但光车费就花了60元。后来在学校财务公开的时候，这个老师发现同是探望病人，为什么买东西花的钱不一样？这不是明明摆着欺负人么？于是在教师会上表示愤愤不平，结果校工会主席把事情说明后，这位教师非但没有讨到什么便宜，反而被全体教师嗤之以鼻。弄得很被动。所以呀，要想跟领导和谐的相处，你就得注意，千万别在公开的场合指责领导，即使你是对的。因为这种做法既不能决绝问题又会伤害别人的自尊，会埋下很多不和谐的因素。

三、学会给面子 四、多提建议少提意见 通过合适的方式提出来。

学校是大家的，不是领导个人的。在学校工作的教师是在为自己工作、为自己的饭碗工作而不是为领导工作，我想这个道理是人人尽知的。学校处理很多的事的时候，总是不可能尽如人意的。对于这种情况，绝大部分的教师会选择不满意、发牢骚、提意见，而绝少的教师会选择提建议。古人说：智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。不尽人意是很正常的，很如果有意见，我看最好采用建议的方式善意的提出来。因为发牢骚，提意见很容易，人人都会。但是建议就不同了，你提出的建议要有可行性，否则也同样解决不了问题。作为领导，繁忙的工作后一般是不太愿意在思考问题的，他也想轻松轻松，他最愿意听到的是建议而不是意见。再者俗话说：牢骚太盛防肠断。过多的牢骚对自己的身心健康也不好所以。我奉劝大家，如果你对学校的决定有意见但是你又没有更好的解决问题的建议的话，那你最好学会放弃——因为放弃也是一种美德，别老提意见徒增烦恼、惹人厌恶。另，如果你这人老是提意见，别人也会把你当刺头来看待。既然学校是大家的，那么学校的事就得大家思考。领导敬重的是那种知识和能力都胜人一筹、关心学校能与学校同甘共苦的教师。你提的建议多了，领导会认为你也在替学校分忧解困，那跟领导的关系也就自然的和谐了。

四、 不要玩世不恭事上玩世不恭的人实际上是很少的，魏晋时代的建安七子、唐代的李白有哪一位是真正的玩世不恭？我看没有，就连自诩“安能摧眉折腰是权贵，使我不得开心颜”的李白，在五十七岁的时

候作的《为宋中丞自荐表》中称：“伏惟陛下，回太阳之高晖，流覆盆之下照，特请拜一京官，献可替否，以光朝列，则四海豪俊，引领知归。不胜凄凄之至，敢陈荐以闻。”