《送东阳马生序》名家说课稿
下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说课。 一、说教材
《送东阳马生序》是明初文学家宋濂写给同乡晚辈马生的一篇临别赠言,在文中,作者叙述了自己早年求学的艰难和勤奋苦读的经历,以此勉励马生勤奋刻苦,成为德才兼备的人。这篇文章中所蕴含的勤学 苦读的思想内容,正是对学生进行立志勤学这一美德教育的绝好素材。
据此,我确定本课的教学目标为: 1.反复诵读,理解文章的主要内容
2 .学习古人立志成才,勤奋苦读的优秀品质。 教学重难点:理解作者勤奋刻苦的求学精神 二、说教法
本课的教学,我主要运用情境创设法、讨论点拔法等教学方法。同时辅以多媒体课件,使学生走进文本、体验情境,深切感受作者的求学之苦。
三、说学法:
本课的学习要以读为主,通过听读——朗读——诵读——品读来理解内容,领悟主旨。 四、说教学过程 (一)导入新课
(出示对联)同学们一定熟悉这样一副对联:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。是的,自古以 来,中华民族自强不息的精神,在勤奋读书方面表现得格外突出。许多杰出的人物,之所以能在事业上取得非凡成就,都是与他们的勤学苦读分不开的。今天我们就来学习《送东阳马生序》。了解一下明代文学家宋濂的求学故事。
(二)朗读课文,理清思路
1.我先播放课文的示范朗读,将学生带入课文描写的情境之中,通过听读使学生“耳醉其音,心醉其 情”。再指导学生通过自由读、单个读、分组读、齐读等方式熟读课文。在反复诵读的基础上,采取师生互动,生生互动的方式,疏通文意。了解文章基本内容。
2.再让学生观看动画,讲一讲宋濂求学的故事。
3.之后,我提出这样一个问题:作者在求学过程中都遇到了哪些困难,他是如何克服的? 引导学生认识到,一是小时候,家贫无书,靠借书、抄书来顽强学习。二是成年后,求教无
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师,不得 不到百里之外,从师叩问。三是求学生活异常艰苦,负籍远游,环境恶劣。粗茶淡饭,衣着破旧。
(三)品读赏析、领悟主旨
首先,我问:文中哪一情节给你的印象最深刻?最让你感动?引导学生对课文重点语句进行揣摩、品 味,如“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,”在滴水成冰的寒冬时节,砚台都结冰了,宋濂还坚持借书、抄书,足见其意志之坚。“负箧曳屣”“蕴袍蔽衣”,体现其生活穷苦;再如“穷冬冽风”,“大雪深数 尺”以恶劣的环境,反衬出作者求学的决心之大。 通过对这些关键语句的品读赏析,使学生以进一步认识作者的求学之苦。
然后,我进一步启发学生思考:家贫无书,没有老师,生活艰苦,作者宋濂的求学之路可谓困难重重,而他最终却学有所成,成为一代大儒。那么你认为宋濂之所以能获得成功的原因有哪些?组织学生针 对这一问题展开讨论 。从而引发学生对文章内容的深层思考,在教学中,学生通过讨论得出了以下结论:
原因之一:作者具有非凡的毅力,能十几年如一日地勤学苦读,持之以恒,坚持不懈。正所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。
原因之二:坚定的志向。宋濂从小就立志要成为一名学问渊博的人,(这个志向、目标是他成功的动力。)正是这样一种宏伟的志向支撑着他,激励着他,让他在学习的道路上不畏艰险,勇往直前,
原因之三:他有对知识的强烈渴望。有精神境界的高尚追求,因此不在乎物质条件的好坏,而把全部的精力都倾注在学业上,所以终有所成。
最后,引导学生体会本文的写作手法。可设计这样一个问题:作者写这篇文章时己经是一位德高望重的达官显贵,而赠言的对象是一个同乡的晚辈,但文章却没有盛气凌人之感,这是为什么?通过讨论使学生明 确:因为作者不是以长 者身份自居板着面孔讲道理,而是用夹叙夹议的手法,通过叙述自己年轻时代求学的故事,让晚辈从中领悟道理,这种现身说法、寓理于事的写法,极大增强了本文的感染力。
(四).联系现实,拓展延伸
1.理解宋濂故事的时代意义。请学生说一说:从宋濂求学的故事中你获得了哪些启迪?要结合自己的学习和生活实际来谈。通过这一环节使学生加深对文章主旨的理解,并在古今学习环境的对比中,感受幸福、学会珍惜,进一步明确立志勤学对于一个人成长和成才的重要意义。
2.在学习本文的基础上,请学生讲一讲,你还知道哪些古人勤学苦读的故事?
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囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 韦编三绝 画荻教子
3.今天,我们的社会已经进入了信息时代,那么在学习中,除了要继承古人“勤奋刻苦”的精神之外,还需要怎样做才能使学习更科学更高效?
在教学中学生说出了以下观点
①今天古人那种头悬梁、锥刺股的做法是不可取的,因为像这样在夜晚强忍着困倦学习,虽然他们精 神可嘉,但是效率不高而且有害身心健康。记得一位伟人说过:“休息和睡眠虽然浪费了时间,但他却为第二天的工作和学习蕴蓄了精力”应该讲究方法,抓紧白天的学习时间,晚上尽量不“开夜车”,这样劳逸结合、有张有驰才能让学习更科学高效。
②可以利用网络来帮助学习。
现在,几乎每个同学家里都有电脑,它给我们的学习带来了许多便捷。比如有一次我在读书时遇到了一句诗,不明白是什么意思,就上网查找,结果关于这句诗出处、作者、背景、解释甚至与这首诗相关的其它诗,等全部资料就一下子呈现在我的眼前,真是应有尽有。从那之后,我经常上网查找我需要的学习 资料。我觉得借助网络学习太方便、太快捷了。希望同学们也能有效地利用网络。
③科学用脑,讲究学习方法,如利用人体的生物钟规律,比如早上八点到十点,是记忆能力最强的时候,适合学文科,而下午2点到4 点,则是推理能力最强的时候,这时最好做理科的题。还有,连续用脑1小时之后要休息一会,保护好视力。
④不要把学习当成苦差事,变勤学苦读为勤学乐读,培养自己对学习的兴趣。拒绝诱惑,专心致志,把全部精力都放在学业上,并且要活到老,学到老,不可一劳永逸。
通过讨论使学生明白:今天的学习,固然需要古人“勤”的精神,但要勤而有度,勤而得法。这样才能学到更多、更广、更深的知识,将来更好地服务社会、报效国家。最后,进行课堂小结:古训说得好:“好读书时不好读书,好读书时不好读书”。同学们,我们正值青春年少,正是学习的大好时机。让我们秉承中华民族立志勤学的传统美德,勤字当头,猛志常在,自强不息,努力拼搏,在求知成才的大道上阔步前行,早日成才,报效祖国!
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