得体别至 结ｊ１＝勾新颖， 中考作文“结构＂谈 ·何子英 昌·￣ｔｌＪＬ 在高楼林立的城市，最显眼的是形式 新颖、风格独特的建筑。同理，作文写作 也需要以灵动的结构、巧妙的构思来吸引 阅卷老师的眼球。 就文章而言，结构就是文章部分与部 分、部分与整体之间的内在联系和外部形 式的统一，它是文章的骨架，支撑起整个 作品。写作过程中，选材和立意是内在 的，属于内容的范畴；结构布局是外在 的，属于表达的范畴。结构安排得当，布 局安排合理，不仅能更好地服务内容，还 会有锦上添花的功效。下面，我们就以 ２０１７年江苏盐城中考作文为例，来说说考 场作文如何构建完美的结构。 予中一路走来，我们又将拿什么给予别 人”又告诉我们，给予也不仅仅是单向 的，在接受和获得的同时还要给予。 写作时只要明确回答“谁给予”， “给予什么”， “为什么给予”， “怎样 给予”，以及“给予的影响”这些问题， 咀嚼出给予的“味”和“理”来，写作就 是符合要求的。明确了这些，接下来就是 要选择呈现的形式，这里，提供的几种结 构思路，供同学们选择： 可以引用精彩的、富有哲理性的话语 作为文章的题记，点明题旨；也可以巧设 悬念，叙写生活中的给予；还可以采用 “眼前景，心中事”交互式叙述结构，让 尺幅之间起波澜。 可以由生活中的 予；成功快意，失落伤怀，是生活的给 阐述给予的美德；可 予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给 分析给予的好处， 予……我们在获得给予中一路走来，我们 说明倡导给予 ． 又将拿什么给予别人？ 的意义；还可采 请以“给予”为题，写一篇文章。 用先提出某种给 要求：①立意自定；②除诗歌外，文 予的 阅读下面的文字，按要求作文。 明月清风，荒漠戈壁。是自然的给 体不限；③不少于６００字；④文中不得出 后再 现真实的人名、校名、地名。 从命题内容上分析，这是一道关注考 生素养，引导考生形成正确人生观和价值 观的命题作文。“给予”在《现代汉语词 典》中的意思是“使别人得到，给”。审 视提示语，我们可以发现，这里的提示语 由排比句组成，每一个分句的主语均为两 个四字短语，以比较形式呈现，信息量 大，突出了“给予”内容是丰富的，角度 是多元的。提示语的结尾“我们在获得给 理论证为何要给予，怎样给予等的“总一 不染， “田田八九叶，散点绿池初”； 分一总”结构。 《高山流水》如“高山之巍巍，流水之洋 ¨＿ ｊ ｆ 支 洋”。 可以以给予时内心的情感变化为线 大赛临近，我真的要放弃吗？琴弦换 索，用串珠式结构行文；可以运用“一条 了一根又一根，手指不断肿了消，消了 线索，三个镜头”的组合式结构，展现给 肿。窗外。倾盆大雨直泻而下。 “乒乒乓 予的多元性和丰富性；还可以采用段落排 乓”地敲打着窗户，也敲醒了我：《命若 比、反复穿插、散点铺排等形式构思，让 琴弦》里的瞎子弹断了一千多根琴弦。而 给予之美深人人心。 我才弹断十来根。 考生在结构方面容易忽略的问题是： 不是生来便失去了命运的眷顾，而是 是平铺直叙，淡而无味；二是文体四不 付出的努力尚不够支撑一段幸福之路！这 像；三是只叙事，没感悟。 磨炼的路啊，给予我无尽的希望和勇气。 一· ． 鲁 ： 佳作工坊 给予 夜深，无眠。 那些零散的情节温暖了一枕的冷清， 那段与古筝相伴的岁月，静静滋润了过往 的时光，给予我的点点滴滴。一直在心底 荡漾…… 榄花·琴音－遂逛 春日，桃花嫣然含笑。润如玉，红如 霞，轻如纱。清风袭来，花香四溢。 女子端坐于桃花树下，轻抚素琴。 那女子，身着素色旗袍，不施粉黛，却如 磁石一般深深吸引着我。她温婉得像一汪 碧水，恰似古画中动人的仕女。她纤手微 颤，琴音便从指尖划过，那琴声平淡、干 净。悠悠清韵，化浮躁为淡泊，如涓涓之 细流，如峨峨之山岳。“云髻飘萧绿，花 颜旖旎红。双眸剪秋水，十指剥春葱。” 白居易在《筝》一诗中，描写的女筝手的 精妙表演或许就是这样的吧。一阵风吹 过．桃花纷纷而落，似乎在随乐而舞。 这曼妙的乐音似乎给予我一份美丽的 憧憬——我要学古筝，我要跟着她学古 筝！我也要成为这样的人。 一束阳光。灿如碎金，拓印在墙上。 似抽象画。 时光来了又去，桃花开了又落，落了 又开，我的琴技也日渐纯熟， “纤指香凝 弦上飞，声声柔情寄琴语”。我正在为比 赛做着准备。贴着指甲的手已冻得通红。 但正如汪国真所说： “既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。”我颔首微笑，全身心 地投入。纤手微颤，跳动的音符将我包 围，它们旋转升腾，缭绕在评委们的耳 中。终于。我摘得了心仪已久的桂冠。我 也笑成了一朵花…… 那舞台上的笑靥如花，给予了我一份 自信，一份荣光。我知道，我要走的路还 很长，但这段有筝相伴的岁月给予了我梦 想，给予了我恒心，给予了我自信。只要 曲还在，独行之路必将延续下去，那琴音 中的年华定会永不落幕。 时间是水，回忆是水波中的容颜。那 段与古筝共度的流年，定会成为我最美的 心灵家园。 （本文摘自《满分作文》） 一这是一篇意蕴丰厚，结构精巧，情感 嚣·琴房·苦练 真挚的考场佳作，主要亮点有以下几点： 阳光晒蔫了路旁的花草，蝉儿在树上 １．聚焦生活，展示个性。写作贵在 疲倦地嘶鸣，而我总是沉醉在琴房。 个性。小作者以自己学古筝的经历为文， 每次走进琴房，我总心情舒畅。《渔 展现学古筝过程中所给予自己的正能量， 舟唱晚》中，夕阳映照。波澜不惊，上下 以自己熟悉的生活叙写文题，选材个性十 天光。一碧万顷，渔民悠然自得．渔船随 足。 波渐远；《出水莲》中。荷花出淤泥而 ２．艺术入文，底蕴深厚。文中穿插 评 矗２０ 点 有关古筝的诗句和乐曲，既符合文章的意境，丰富 了文章的内容，又似清泉流淌于字里行间，使作品 充盈着满满的文化气息，彰显出考生别样的才气。 ３．小标结构，新颖别致。文章是典型的“一条 线索，三个镜头”结构，作者以学古筝为线索，选 取邂逅、坚持、成功三个镜头，展现自己学古筝的 全过程。三个小标题的设置，犹如美人明眸，既点 明文章的内容，又为文章增色。 同主题、同格式的一些素材， 从不同角度，不同侧面展现人 物的精神风貌，也会让作品结 构别致。 考场作文，形式和内容并重。常见的创新作文 形式有以下几种： 在构思时，通过改变叙述顺 序方式，故意把那些扣人心弦的人物命运、故事情 节营造得更具神秘感，然后在必要的时候揭开悬 念，达到或让人发笑或让人深思的目的，收到“踏 破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的效果，这样构 思，往往能为你的写作赢得精彩。 在构思文章时，选择一个和 中心思想紧密相关的关键字或词、核心人物、中心 事件等作为文章线索，然后把若干则与之相关的素 材有机地组合在一起，让读者感到整篇文章情节完 整、思路清晰。当然，也可以选用与文章主旨密切 相关的句子作为展开文章的线索，或在文中不同的 地方灵活穿插，或均匀分布在文章的段落中，形成 首尾圆合、前后照应的行文框架。 用片段组合的办法来结构文 章。这种构思方法或用以小标题形式呈现，或以数 字序号排列，或以相同的句式展示，不是材料简单 的并列，而是从多角度、多侧面展现主题，以增加 作品的内涵和容量。 在一篇文章中，如果褒与贬 先后出现在同一人物身上或同一事物身上，就能造 成文笔起伏，人物形象也就会更加鲜明突出。常见 的形式是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评， 对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然 “抑”的最终目的是为了更好的“扬”。最突出的 例子是鲁迅的《阿长与（山海经）》。 －－－－在构思作文时，巧妙地变换 下主角，借物展现内心的情怀，往往能收到意想 不到的艺术效果，如贾平凹的《一棵小桃树》。也 可以采用“跟前景，过去事，有感悟”的形式，如 宗璞的《紫藤萝瀑布》。 电视剧集设计，一集一事， 事事相连。写作时可以借鉴这种模式，选取同质、 ， ．． 、， ’ 一请以“最美的一刻”为题 目，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌 除外；②恰当地选择文章的结 构形式；③不少于６００字；④文 中不能出现真实的人名、地名 和校名。 结构提示：本文可以采用 传统的结构模式，叙写“最美 的一刻”是什么，怎么样，何 感悟；也可以采用倒叙式，巧 设悬念，先展现最美的镜头， 再叙述是什么，怎么样；当然 还可以采用“一条线索，－二个 镜头”的结构形式，展现生活 中三个镜头，从不同角度展现 “最美的一刻”。 ．．评 ２１ 矗 点