(见学生用书第81页) 【考点对应练】 对点一：人物形象
1．阅读下面的诗歌，回答问题。
小儿垂钓 胡令能①
蓬头稚子学垂纶②，侧坐莓苔③草映身。 路人借问遥招手，怕得④鱼惊不应人。
【注】 ①胡令能：隐居蒲田(在今福建省)，是中唐时期人。②蓬头：头发乱蓬蓬的。稚(zhì)子：小孩儿。垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。③莓苔：生长在阴湿地方的青苔类植物。④怕得：生怕、恐怕，表示假设。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作分析。
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。这首诗写出了一个很有特点的钓鱼儿童的形象。诗的前两句，用“蓬头”“侧坐”，描绘了山野孩子不拘形迹、随随便便的样子；用“莓苔”“草映身”，描绘了小孩儿学钓鱼选择的安静、隐藏的环境。诗的后两句，通过“路人借问”这一细节，小儿“遥招手”的特有动作和“怕得鱼惊”的心理，把儿童初学垂钓时认真、专注的神态写活了。
【答案】 (1)从形神两个方面。(或从外貌、动作、心理等方面)(2)垂钓小儿天真可爱，聪明(机灵): 从“蓬头”“侧坐”等可看出小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
塞下曲(其六) 戎 昱
北风凋白草，胡马日爣爣①。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。
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自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】 ①爣爣(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。 这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
【答案】 刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
对点二：景物形象
3．(2009·全国高考Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次石湖书扇韵① 姜 夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】 ①石湖：南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155～1221？)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。解答此题，首先要认真阅读诗句，找出诗歌中描绘的景物；然后分析这些景物有何特征，组合起来共同具有什么特点，即这首诗描绘了一幅怎样的画面。注意，回答第一问时，答案中既要包含名词性的对画面景物进行概括的词语(“江南水乡”)，又要包含形容词性的描绘画面特征的词语(“清幽恬静”)。
【答案】 这首诗描绘了一幅江南水乡清幽、恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
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4．阅读下面的元曲，回答后面的问题。
[双调]水仙子 咏江南
张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至。酒旗儿风外礭，爱杀江南。
这支小令咏赞江南的美景，写出了江南景物什么样的特色？请结合诗句分析。
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。此曲写秋，曲中景物迭出，各具情态，诗情画意，风格清逸，情调欢快。描写时远时近：望大江远山，写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽，忽而放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘，于是一片江南秀丽风光，便一览无余。
【答案】 ①江南水乡自然风光秀丽。满江的烟波和岸边山中的雾气相映生辉，江面上荷花丛生，秋光恬淡，沙鸥正在江面上飞舞盘旋。②江南水乡城市繁华富庶。“画檐”是南方富裕人家砖瓦房屋脊房檐上的彩绘装饰，房屋相接说明人烟稠密，“十里珠帘”更是体现江南水乡城市的繁华富庶。
对点三：事物形象
5．(2008·广东高考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉 范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
【注】 ①青女：传说中掌管霜雪的女神。 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
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【解析】 本题考查比较鉴赏诗歌事物形象的能力。通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。吕诗中写木芙蓉经霜历雨，但开落任东风，毫不在意，逍遥自适，是豪迈大度的士大夫的象征。范诗中的木芙蓉“辛苦”“心酸”，面对霜雪，但未作“愁”“怨”之色，仍乐观处世，象征孤独但乐观的人物形象。
【答案】 吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
小 松 [唐]杜荀鹤①
自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
【注】 ①杜荀鹤：出身寒微，少有才华，却屡试不中，一生潦倒。②刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。
诗人所写的小松有何特点？借此表达了怎样的思想感情？
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌事物形象的能力。小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出它就是“凌云木”，而加以爱护、培养，那才是有识见，才有意义。然而时俗之人所缺少的正是这个“识”字，故诗人感叹道：眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的，有多少小松，由于“时人不识”，而被摧残、被砍杀啊！这些小松，和韩愈笔下“骈死于槽枥之间”的千里马，不是遭到同样悲惨的命运吗？联系诗人生平来看，杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”(《辞九江李郎中入关》)，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。埋没深草里的“小松”，不也正是诗人的自我写照？
【答案】 小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，我们知道这是以小松喻人，托小松讽喻时俗。一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
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【举一反三练】
7．阅读下面这首诗，然后回答问题。
寻陆鸿渐①不遇
僧皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
【注】 ①陆鸿渐：名羽，终生不仕，隐居在苕溪(今浙江嘉兴)，以擅长品茶著名，著有《茶经》一节，后人尊为“茶王”“茶神”。
★(1)诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？
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(2)请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么。“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感？
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【解析】 (1)抓住人物生存的环境和人物的言行举止来分析人物形象。针对此题，环境和人物陆鸿渐的行动是分析的主要方面。(2)分析“欲去”时，紧扣诗词语境，体会原因，品味诗人既怅惘又眷念不舍的情感。
【答案】 (1)诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘世为念的高人逸士(隐士)形象。①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗；②通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。
(2)诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问”表现了诗人既怅惘又眷念不舍的情感。
8．阅读下面的宋词，完成后面的题目。
鹊桥仙 夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。
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【注】 ①惊残：惊醒。②故山：即家乡。
★(1)这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象？有什么作用？
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(2)词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”两句运用了什么手法？这样写在表达上有什么好处？
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【解析】 这首词上阕是写夜闻鹃鸣的环境，着重于气氛的渲染。下阕写愁苦情状及内心痛楚。第一题考查形象鉴赏。找出词句中的意象，并分析其特征。第二题考查表现手法，首先要准确判断是什么手法，然后结合具体诗句加以分析，指出其好处。
【答案】 (1)这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。其作用在于为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。
(2)运用烘托(映衬、衬托)手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。(“总无声”衬“啼杜宇”，而啼声“催成清泪”)
【滚动提升练】
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句漫兴九首(其七)
杜 甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。
★(1)诗人选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？
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(2)根据诗歌内容，说说作者通过细致的观察描绘，透露出了自己怎样的心情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 这一首《漫兴》是写初夏的景色。四句诗，构成了一幅初夏郊野的自然景观，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的流连欣赏的心情，充满深挚淳厚的生活情趣，闲静之中微寓客居异地的萧寂之感。第一题考查的是意象，比较容易找出来，然后把它们的共同特征找出来，结合全诗，概括出整幅图景。第二题考查的是思想情感，结合第一题的概括，再抓住表现诗人主观情感
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的关键词“铺”“叠”“无人见”“傍母眠”等，即可准确分析概括。
【答案】 (1)诗人选取“糁径杨花”“点溪荷叶”“笋根雉子”“沙上凫雏”等意象，一句诗一幅画面；联系在一起，描绘了一幅初夏郊野的自然景观。
(2)透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的流连欣赏的心情，充满深挚淳厚的生活情趣，闲静之中，又微寓客居异地的萧寂之感。
10．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
题元十八①溪居
白居易
溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。 声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。
【注】 ①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。②踯躅：杜鹃花的别称。
★(1)诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？
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(2)赏析“影落杯中五老峰”中的“落”字。
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【解析】 诗的前两联为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境。分析意境时，要根据诗歌的主要意象“溪水”“岚气”“森林”“水槛”“红杜鹃”“白芙蓉”等，抓住意象特征，并能用双音节词语概括出意境特征。第二小题为炼字题，要分析其字的语境义，似乎五老峰是一个物体，会落入杯中，描绘出“落”字所展现的诗歌画面，提炼出它对作者表情达意的作用。
【答案】 (1)潺潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水槛，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境。
景物描写的特点：①诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；②选取红白两色入诗，色彩对比强烈；③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友人溪居的幽美。
(2) ①“落”字，尤为神妙，似乎五老峰是一个物体，会落入杯中。想象之奇，令人叹为观止。②远处的五老峰影能倒映杯中，溪居的明净不可待言，显示了溪居的主人是一个超凡脱俗的世外高人。
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②
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