只是一个老师

只是一个老师

题记：随着教育制度的改革，老师批评学生，一不小心，举国皆知，媒体大肆宣扬，轻则通报批评，重则革职;学生打老师，学校息事宁人，家丑不可外扬，学生赔礼道歉，老师自认倒霉；学生杀老师，《未成年人保护法》，大事化小，小事化了，所以大部分小孩养成了，做错事情没有惩罚，不需要承担责任的习惯。

有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？我，只是个老师！

有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？

有人说：你是老师？那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！我回答：不，我只是个老师！我是个平凡的人。我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。

有人说：你应该明白：只有不会教的老师，没有学不懂的学生！对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。我只是个老师，我只知

道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。更多的指责却应验到自己的身上。家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？每天天不亮我就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家，如果有孩子没有回家，嘿嘿，我这个保姆呀，说不定要忙到天亮！

我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，我还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？“老师，他打我了。”“他为什么打你？”我整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，不仅要保护孩子们的安全，有时却连自己的安全也保护不了。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。每天，我得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注射精神营养液和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进……

我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员？因为虽然火冒三丈还要在学生面前面带笑容；我只是一个老师，为什么还要当木匠？因为要修理班级损坏的门窗桌椅；我只是一个老师，为什么还要当作家？因为整天写计划和论文；为什么还可以到市场上叫卖东西？因为练出了高嗓音。为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。为什么在

医生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。

我很困惑，我到底是为了什么？学生进网吧，伙同校外不良少年，穿着奇异服，家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子，当某天某个学生真的问题了，怪了，人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。

我是谁？我不知道了！请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？忽然想到一句话：教育不是无能的，教育不是万能的！别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器。别给我赋予太多不能承受之重。我只是个老师！！

我在畅想：如果有一天我能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标；如果有一天我成为了学生眼中的朋友，偶尔可以给学生讲讲人生的道理；如果有一天，中国的教育变得非常合理有效，真正是大家都喜欢的……呵呵，想想而已。实现它？可笑……可叹……可悲……可怜………）实现它？对不起，我无能为力，我只是个老师！！

教师的悲哀

——有些话，你不得不说，因为你不吐不快。

——有些话，说出来就可能会付出代价。

我是一名教师，别称教师是什么人类灵魂的“工程师”，从教师的工作压力和待遇上看，最多是人类灵魂的“泥水匠”！做得好，从没有人称赞，即使是自己最疼爱的那群学生也只会认为是他们自己聪明；只要稍不小心，就会背上“师德”问题。当了教师，我明白到什么是心酸。

教育越来越让人读不懂，看不透。近几年来，教育也成为民众最关注的热点问题，被质疑，被斥责，被声讨。形式主义和弄虚作假的风气已经严重地伤害到教育的根基,学校渗透着越来越多的功利色彩，很多事情的出发点不是为了孩子的未来，而仅仅是为了检查评比，为了一个奖杯，为了上司的嫣然一笑。我们的教育在经历着越来越多改革的同时，也经历着越来越多的折腾，被这样折腾拖累的不仅仅有千百万的学生，还有我们的老师。

“学校机关化，领导政客化，教师工具化”，这就是我眼中的教育现状。

“ 教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，这些口号曾经激起豪情壮志。但现在究竟有多少教师因自己从事着“太阳底下最光辉的职业”而感到自豪呢？有多少教师因为自己固守三尺讲台而获得社会的尊重和认同呢？

教师的苦累有多少人能理解？如果我们还以为教书仅仅是上几堂课而已，那就完全错了。尤其是“班主任”的苦日子。上课，备课，改作业，教育违纪学生，接待家长，参加

学校各种各样的会议，应付各种各样的检查，参加明目繁多的“培训”，这就是“班主任”的“任务”。临近期末的时候，班主任要写多少份评语？年轻班主任老师的日子真的非得过得这么苦这么累吗？我搞不清楚，为什么我们要把原本很单纯的教育复杂化？为什么作为一个老师，却要花费那么多的时间去面对随笔、论文、计划、总结、毛笔字、钢笔字、简笔画？耽误了这么多的备课时间。曾几何时，教师的日子相对清闲，但现在绝对不是这样了，教师尤其是班主任能用50%的精力来教学就算不错了，另外50%的时间就要用来经受折腾。一个老师不能把精力用在思考如何教学，如何教好自己的学生，这是教师的悲哀，也是教育的悲剧。

教师是弱势群体，除了牢骚怨言外，还得本本分分地教书，没有更多的选择。我说老师苦累，并不是指他们的物质收入，而是指他们的生存状态。就拿师生关系来说吧，我们倡导“师生平等”，结果导致学生的“意识”越来越强烈，甚至凌驾于老师之上。随着各种各样教育规章制度的出台，教师这个职业的风险也越来越大，教书之外承担着太多的责任。我们越来越尊重学生，从另一个角度讲就是越来越放纵学生，以至最终无法管教学生。有些学生赌博，打架，偷盗，抢劫，收取保护费，但学校却根本没有惩治措施，因为我们实行的是义务教育，学校无权开除学生，即便是某个学生已经严重影响到教学秩序的进行，威胁到师生的安全，学校也只得妥协退让，养虎为患。教育制度对学生的尊重几乎到了溺爱的程度，可是老师呢？有什么制度来加以保障？如果教书育人渗透着太多的风险，那么快乐从何而来？

“百年大计，教育为本”，“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”现在听到这些话，我的心里已经没有丝毫激动。

我是教师，但我不相信教育。

我是教师,但我希望以后不要当教师了。

因为：

一、对不起孩子，朝5晚9地工作，没有时间陪孩子。许多教师教好了上千学生，就惟独没有教好自己的孩子。

二、对不起老婆，身处高消费的开发区，工资区区一千，难以养活老婆孩子，更买不起房子，对收入进行排名，还好不是倒数第一，后面还有农民。

三、对不起自己，身体是自己的，先应该想想保护自己。

社会赋予教师很多美誉，这些美丽的称号在教师头上形成五彩的光环，从事教师职业的人也就被神话了，他们也就失去了很多做人的权力。如果在公众场合你以教师的身份出现，你的言行举止就得符合大众对教师的要求，否则就会有人说“教师还骗人”“教师还说粗话”“教师还打人”“教师还这样”“像教师那样”......却很少有人会体谅教师也是人，教师也有正常人的喜、怒、哀、乐，也有正常人的七情六欲。有个电视剧叫〔不要和陌生人说话〕，我说不要和陌生人说自己是教师。

网上有一则“中国教育十大谎言”的帖子，其中“教师是太阳底下最光辉的职业”位居十大谎言之首。

网上还有一则“中国职业排名”的帖子，教师位居“小姐”之后。

呜呼，悲哉！教师！

教师是被阉割的一群，在中国再也找不出比教师这个职业更让人窝火的了。教师必须承受来自各方各面的压力，在中国，教师的心理健康受到了极其严重的破坏侵蚀，有调查资料显示，20%以上的教师因职业因素引发多种疾病和心理障碍。而教师的心理疾病来自多方面。

其一，学生方面。现在的学生实是让教师头疼不已，祖国的花朵因各种因素而变的良莠不齐，有些甚至面目可憎。在课堂说话做小动作已是小问题，还有早恋，打架，甚至加入黑社会，吸毒，抢劫等等。教师说的话再也不是圣旨，现在的问题学生根本就不听你教师在说什么，你想要感化他？呵呵，那你准备被他气死吧，你一番苦口良心的话，他转过身笑嘻嘻的就打它扔到下水道。要是你的话说重了，那你就准备给他记恨一生吧，甚至还能找几个哥们打你。看看网上的新闻吧，你会吃惊，教师与学生的冲突正愈演愈烈，而且往往是以教师的肉体上精神上的双重失败而告终。在社会的意识中，教师不论出于何种理由怎么可以跟学生打架呢，况且人们总觉得学生是弱势的。谁是弱势的呢？教师不能骂学生不能打学生不能体罚学生，只能晓之以理动之以情，要是学生根本不吃你这一套呢？那自然是你的教育能力有限。而学生则可以不做作业可以不听课可以不及格可以拉帮结派可以辱骂教师可以狂打教师，不用怕，只要不出人命，不会被学校开除，不会被很严厉的处分，甚至不用赔礼道歉。谁是弱势的一群呢？

其二，领导方面。学校总会有各种各样的借口花样来剥削你的时间精力，午写早读家访，计划总结教案。有人说当教师其实挺好的，一个星期也就十几节课。但是教师的工作只是那十几节课吗？教师的工作好多是看不到的。而你要是不幸在一次考试中拿了倒数的第一，那你就等着来自领导的责骂吧，甚至可以叫你下岗。但是不论是哪一次考试总有人拿“第一”的。你只能拼命不让自己拿那倒霉的“第一”。于是学校便笑呵呵的看着你的努力。而药铺的老板便笑呵呵的看着你身体一天天的不如从前。

其三，社会方面。教师总是会承受来自社会的种种责骂声，连乱受费这笔账都会算到教师头上去，而学校乱受费所得又有多少会到教师的手中呢？看看校长每天红光满面的吧，你会明白的。而学生不学好，这笔账自然也是要跟教师算的，“我的儿子在家里是很乖的啊，怎么在学校会这样呢？”不知是广西还是其他地方有个教育厅的副厅长说过这样一句话：学生没有教不好的，只有老师不会教的。谢谢，你好！！你怎么不去教书呢？学生教不好有多种原因，家长教育不好，社会风气不好，学校管理，乱交朋友等，再加上这样的教育体制让学生感到学习的乏味，这全都是教师的错吗？教师是不是万能的啊？

其四，经济方面。我不知道你们其他地方工资的具体情况，在这个用金钱衡量人的社会，教师的社会地位如何呢？在几句泛泛的大话空话下，教师这“阳光底下最神圣的职业”只能让人看不起，你们老师算老几啊！文革时早就算过了，算臭老九！而且教师的工资除民工外是最容易让人拖欠的。

当老师不变态早晚也得发疯！

这就是我的形象：起的比鸡还早，睡的比小姐还晚，责任比主席还大，吃的比猪还糟，催作业比黄世仁还狠，态度比孙子还好，名声比汉奸还差，赚的比民工还少。