新旧动能转换背景下高技能人才培养措施

新旧动能转换背景下高技能人才培养措施

作者：林静

来源：《新教育时代·学生版》2019年第29期

摘 要：文章探索总结了新旧动能转换背景下高技能人才培养的5项措施。 关键词：新旧动能转换 高技能人才 创造力

2017年1月20日，国务院发布了创新管理、优化服务、培育壮大经济发展新动能、加快新旧动能接續转换的政策，吹响了我国培育新动能、加速新旧动能接续转换的号角。2017年3月6日“两会期间”，李克强总理在山东代表团参加审议时指出，希望山东发挥动能转换发展优势，在动能转换发展中继续走在前面，在新旧动能转换中当好排头兵，发挥带头作用。2017年政府工作报告中，涉及“新旧动能转换”的有两处，并且提出要依靠创新推动新旧动能转换和结构优化升级，将“双创”作为重要力量，推动新旧动能转换、经济结构升级。新旧动能转换可以来自“首创”的新技术、新模式、新业态，也可以来自“旧貌变新颜”的传统产业改造升级，两者相互配合、协调统一。完成新旧动能转换这一重大工程，必须采取有效措施，培养具有创造力的新型高技能人才[1]。

一、充分认识新旧动能转换的重要性

新动能、旧动能是“新常态”背景下经济增长的两个引擎。中国经济由过去高速增长变为中速增长，由过去的平均10%下降到6%左右，标志着中国经济进入了新常态。在经济新常态背景下，投资、出口不再是拉动经济增长的主要动力，而消费、服务业成为拉动经济增长的主要动力，新经济对于经济增长的重要性不断提高，但传统产业仍然是经济发展的重要力量。新动能、旧动能共同构成新常态背景下经济增长的力量。 二、理论与实践相结合

在新旧动能转换背景下，我们不仅要培养高技能人才具有传统意义上的“绝活”，还要培养他们能够从事技术含量大、劳动复杂程度高的工作，以精湛的专业操作技能完成新、旧动能工作，以更高的技能打造更高的质量。要培养他们不仅能及时解决生产、经营中的技术、设备问题，还要对产品、服务质量、市场效益、安全生产等问题具有分析处理能力。因此，我们不但要培养高技能人才实际操作能力，还要培养他们专业知识、企业管理知识、安全生产等理论知识。

三、培养“双创”能力

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“大众创业、万众创新”，李克强总理提出，要在中国的土地上掀起“大众创业”的新浪潮，形成“万众创新”的新态势，在职业教育中，采用问题导向教学法、启发式教学法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神。

职业教育要注重培养学生的创业精神，增强就业能力。以山东医药技师学院为例，学院建立了大学生创业孵化基地，为学生创业提供场地，为学生创业提供优惠政策，为学生创业提供科学指导，引导学生进行市场调研、市场分析、市场预测，爱护学生的创业热情，对于学生的创业“好点子”大力支持，培养了一批年轻的“创客”。

总之，职业教育要以激发民族的创新基因和创业精神为己任，以正确的教育教学理念充实思想，不断探索科学的教育教学方法，培养具有“双创”能力的高技能人才[2]。 四、培养现代中药高技能人才

以山东医药技师学院为例，中药专业是具有40多年历史的名牌专业，在专业建设中秉承“继承”“发扬”的原则，继承传统中药的精华，又将现代科学知识、技术、方法、仪器设备引入中药专业，打造现代中药专业，使传统专业焕发新的活力。

对于中药储运员岗位，培养学生能熟练运用自动化储运系统，将现代储存保管、现代物流一体化实施，实现中药储运的科学化、高效化。对于中药检验工岗位，不但要培养学生熟练掌握传统的性状鉴别、经验鉴别的理论与技能，快速准确地鉴别中药的真伪优劣;同时还要培养学生学会运用基原鉴别、显微鉴别、理化鉴别等现代化的方法鉴别中药的真伪优劣。对于中药调剂员岗位，不但要培养学生熟练掌握审方、计价、称量、包包、发药等传统的基本知识与技能，还要培养学生运用计算机管理中药计价，熟练运用POS机，与时俱进，顺应现代化、自动化的时代潮流。

中国制造2025，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，第一步，到2025年迈入制造强国行列。2016年，中国制造2025进入全面实施新阶段，在生物医药及高性能医疗器械领域中，中药作为重要的组成部分。我们不但要培养学生熟练制备丸、散、膏、丹等剂型，还要培养学生学会制备胶囊剂、片剂、颗粒剂、口服液、滴丸剂、经皮肤给药制剂、栓剂、气雾剂、注射剂等中药新剂型。要培养学生独立解决关键性技术问题的能力，要打造高端中药，培养学生在工艺流程运行与控制、生产装置操作与维护等一线工作中能驾驭现代设备仪器，能独立解决企业生产经营过程中的难题和关键技术问题的能力，使学生能够从事高难度生产，生产出高质量产品。 五、培养现代健康高技能人才

在国家大力提倡健康服务业发展的时期，“健康中国”战略的实施把健康教育提高到了前所未有的高度。随着人民生活水平的不断提高，对于身心健康的追求越来越迫切，现代健康高技

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能人才需求量显著增加。在人口老龄化背景下，职业院校要注重培养学生医学、心理学、信息技术、老年照护的基本知识与技能，使培养的高技能人才不仅能对人们的身体健康进行检测、评估、干预、风险管理，而且能对人们的心理健康进行检测、评估、干预、风险管理，对于老年人的身心健康进行无微不至的照护。 参考文献

[1]左崇年.打好高技能人才培养“组合拳”[J].中国就业，2019（2）：57.DOI：10.16622/j.cnki.11-3709/d.2019.02.023.

[2]杨兰.高职院校创新创业教育模式的探索[J].才智，2019（9）：

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