临沧市民族中学李君臣地理学是研究地理环境以及“人地关系”的学科，如下:它具有综合性和区域性显著的特点。区域地理更能鲜明地体现了地理学科的区域性、综合性的特点，是地理学科的基础和重要内容。初中区域地理覆盖整个初中地理教学，包括世界地理、中国地理和乡土地理等，它是初中地理知识中的重要组成部分。开展区域地理课型的研究，对优化初中地理课堂教学有重要意义。从知识内容来看，区域地理包括地形、气候、河流等自然地理知识，也包括人口、交通、工农业等人文地理知识，是地理要素在某个区域的综合表现，每一部分知识既有独立的组成部分，又与其它部分的知识联系，体现了区域地理知识内容结构有较强的整体性。自然地理要素的区域性和整体性，人文要素的区位因素和可持续发展构成了区域地理学习的主要内容。一、区域位里和范围的学习在区域地理教学中位置和范围的学习主要是通过从经纬度位置、海陆位置、相对位置等方面的学习来准确分析一个区域的位置。位置的学习是地理学习中基本而又重要的问题。例如认识我国的位置，可从经纬度位置、海陆位置、半球位置来认识。我国的纬度位置是40N一530N之间，南北跨越纬度近500。经度位置是位于730E-1350E之间。东西跨越的经度有60多度。半球位置:位于东半球、北半球。海陆位置是位于RAH东部太平洋西岸。在明确了区域位置，还要了解一个区域的范围。这就是要掌握区域界线的认识方法，一般来说区域界线有山脉，河流，湖泊，人文建筑等。例如黄土高原的范围可以这样描述:位于我国地势的第二阶梯上，东起太行山，西至祁连山东端，南连秦岭，北抵长城。西北地区的范围大致在大兴安岭以西，长城一祁连山一阿尔金山一昆仑山以北，属于我国的干旱和半干旱地区。拉丁美洲的位置和范围可描述为:拉丁美洲位于320N一540S之间，赤道穿过其中部，大部分属于热带，无寒带;位于美洲中南部，西临太平洋，东临大西洋，北临加勒比海，南隔德雷克海峡与南极相望;范围是指美国以南的美洲国家和地区。二、区域地理的学习技巧1联系归纳。把具有相同特点的地理区域进行归类，归纳相同点，找出不同点。例如我国西北地区和中亚有很大的相似性，通过联系，我们可将两地区知识点归纳深距内陆、地形封闭—降水稀少—气候干早2.综合。区域地理教学中，以区域空间位置为基础联系地理原理规律对地理事物作综合分析。例如，南亚的学习，可从南亚地理位置人手分析南亚地区的特征，进而总结出南亚地区的特征。南亚大部分位于10。一300，南临印度洋，北靠亚欧大陆，由此决定该地区气候以热带季风气候为主。南亚的热带季风气候，终年高温，一年分为雨、旱两季。每年6月一9月盛行西南季风为雨季，10月一次年5月盛行东北季风为早季。由此可知，给南亚带来大量降水的是来自印度洋的西南季风。西南季风对农业生产影响很大。在正常年份，风力强弱适当来退时间正常，降水适量，农业丰产。课堂教学要正确分析和把握这种典型的地域性，由地域性引伸出区域特征的差异性，这对化解区域地理的某些教学难点有很大的帮助，同时通过由地理位置来分析某地区的自然环境和社会经济关系，可提高学生综合思维能力。3.比较。不同地理区域的地域特点存在一定的差异，通过比较学生就可对不同的区域归纳相同，区分差异。从而掌握个地理区域的不同特点，这种比较差异是学习区域地理的重要方法和手段。例如我国北方地区和南方地区由于地理位置不同，自然景观和生活习惯也不同。4.绘图。在区域地理学习中将一些地理事物的分布用简单的图画出来，并按一定的顺序记忆，可以大大提高记忆速度，还可保持较长时间的记忆，并能准确地记住各地事物的相对位置。5.分析。分析某区域内各种地理图表和资料，从中找出规律性的东西加以概括总结。如中国气候特征的学习，首先从我国冬夏气温分布和降水的时空分布图分析出我国的气候特征:大陆性季风气候，雨热同期。然后分析形成这些气候特征的原因，主要受纬度位置、季风活动、地形等因素的影响。最后说明这些气候特征对我国农业生产和人民生活的影响。区域地理的学习方法很多，在学习时应根据不同的内容来选择不同的方法和教学手段，以达到最好的学习效果。