《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲

本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应全面建设小康社会对人才培养的需要和大学生个体学习、成才的需要，结合《思想道德修养与法律基础》教学内容，使课程的实践教学规范化、制度化。

一、实践教学的目的

1、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《思想道德修养与法律基础》实践教学水平和质量，提高《思想道德修养与法律基础》教学的针对性和实效性，促进大学生思想政治素质的提高。

2、在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。

3、 在实践教学中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力。

4、 通过实践教学，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事，学会做人。使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。

二、实践教学的要求

本课程社会实践教学包括“选题——实践——论文成果——小组交流”四个主要环节，要求学生带着问题进行实际调研，运用知识理论解决实际问题，在实践中提高理论联系实

际的创新能力。总的要求是：

第一、坚持用社会主义核心价值体系的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的创新能力。

第二、学生从开始社会实践选题、成立社会实践课题小组，整个社会实践活动任课教师和指导老师全程跟踪指导，在课堂教学和社会实践活动结束后，撰写调研报告或实践论文。

第三、社会实践课题要围绕《思想道德修养与法律基础》课程主题，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。

第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅和交流答辩（优秀）等方面组成。

三、实践教学的主要方式和方法

社会实践以分组调研的方式来进行，老师提供实践参考课题，学生可按自愿组合的原则形成学习小组（每小组人数5-10人），每个学习小组推选出1至2名课题负责人。根据学习小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题（一般不鼓励自拟题目），制定课题研究计划。每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、大纲、人员分工和进度等。整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行。教师通过与课题负责同学的及时沟通、联系，进行指导和管理。

四、社会实践成果考核要求

1、社会实践总分由小组成绩（小组ppt与调研报告）与个人成绩（社会实践个人体

会）构成，各占50%，社会实践成绩占学生最后总成绩的50%。

2、实践课题调研要求每个学习小组上交项目登记表，要求明确小组成员的分工，并在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，还要求在报告后附上调查问卷样本及统计数据分析说明。调研最终成果要求调研小组交一篇相关调研报告及报告PPT，小组成员每人交一篇社会实践心得体会。字数不少于2000字。

4、要求递交实践报告的同时，提供亲自参加课题调研实践的证明材料，证明材料包括实践时拍摄的相关照片、实践单位提供的书面证明等，把证明附在实践报告后面，或根据需要穿插在报告中。并将此作为评分的依据之一。

五、附选题：

1、改革前与改革后三十年来家庭生活状况的变迁

2、选取上海郊区的一个村镇，调查一下当地建设社会主义新郊区的最新进展

3、结合文明工程的要求，调查上海建桥学院校园不文明现象调查

4、您在大学时是如何确立成才的目标的？——访问我校专兼职教师

5、大学生请阿姨打扫寝室、厅卫生原因调查、分析

6、我校部分优秀学生成才之路调查分析

7、大学生职业理想、生活理想和社会理想的状况分析

8、上海建桥学院学生消费状况调查

9、感恩回报社会篇：利用节假日为敬老院及他人提供力所能及的服务和体会

10、对上海市旅游景点旅游者文明状况进行调查

11、采访已经走上工作岗位的校友，请他们谈谈如何择业以及就业后的感受

12、周边地区外来务工人员的生活状况调查

13、上海公共交通公德状况的调查

14、大学生法律意识调查

15、现代大学生心理压力分析

16、每周日至周四晚8：30-10：30学生学习、生活情况的调查

17、上海青年人关注环境保护的程度怎样？

18、从当前世界遭遇金融风暴，看有中国特色社会主义的优越性

19、走近小白菜——寻访我校世博志愿者

20、从世博会看中国人文明素质的提升

21、后世博时代的校园环保状况与对策

22、文明修身与大学生成才

23、我校“三礼十无”实施情况调研

24、当前大学生网络文明现状调研