生命教育之大学生

生命教育之大学生

1968年，美国学者杰·唐纳·华特士在《生命教育》中首次明确提出了生命教育的思想并在加州创建“阿南达村”学校，开始倡导和践行生命教育思想，获得美国政府的推广。而明确标举“生命教育”概念的，当数1979年在澳洲成立的“生命教育中心”, 该中心现致力于“药物滥用、暴力与爱滋病”的防制。

狭义的生命教育，指以生命主体为对象的教育，主要以生命知识观和价值观为其教育内容。广义的生命教育，指一切和生命有关的教育，如生命观教育、安全教育、心理健康教育等等。生命教育是是全面关怀生命的人本教育。

一、时代背景

为什么特别提出大学生生命教育，因为在大学生这个本该积极向上的群体中，非正常死亡的数量却上升很快，校园自杀、犯罪及其他轻视生命事件频频出现。南京危机干预中心对部分高校的调查表明，大学生自杀率约为万分之二，比全国平均自杀率高出一倍。2007年7月，中国保监会主办的“首届校园安全与风险管理论坛”公布，全国每年约有3 000名大学生非正常死亡。

大学生自杀、伤害他人、虐杀动物等现象屡见不鲜，如清华大学刘海洋浓硫酸伤熊事件曾引起广泛争议，云南大学马加爵杀人、西安音乐学院药家鑫撞伤人后故意杀人等触目惊心，2006年高校发生的自杀事件更多，以至于有人索性称之为“大学生自杀年”。

二、大学生生命困惑之所在

传统教育观把学生看成接受知识的容器，中学教育以高考为核心目标，无暇顾及应试教育之外的人文关怀，中学生的个性、品质、等基本上是在自我摸索中发展起来的。进入大学校园后，学生因应试教育造成的人格、审美能力、心理承受能力的缺失开始显现；同时大学生一般都远离父母，而辅导员又很难时刻关注学生，因此，在各种综合因素的作用下，大学生极易失去人生方向，陷人迷茫，从而产生自杀、伤人等践踏生命的行为。就三个比较大的层面来说，主要有：

1.人际关系困惑

计划生育政策使目前的大学生大部分都是独生子女，成长中家长过分地溺爱使孩子唯我独尊，自私，承受压力能力差。进入大学校园后，他们往往无所适从，一些鸡毛蒜皮的小事情也难以克服，只会强调自己的感受，善于在对方身上找问题，不考虑自己的不足，人际关系越来越淡化。有些矛盾积累的久了可能会引起他们的极端报复行为。

另外，部分学生早期的心理创伤，如父母早亡或者离异、父母关系紧张等，都会在不同程度上给孩子的世界观、人生观、价值观的发展带来不利的影响。

2.恋爱困惑

如何恰当地处理恋爱关系，恐怕对于很多大学生都是一件难事。目前，大学生因为情感问题放弃自己生命的现象时有发生。马克思曾经讲过，男女之间的关系是人与人之间最自然的关系。每一个人与异性的交往实际上就意味着与一个异类的交往，因此它代表着两类人之间的交往。男性和女性之间的生理差别从一开始就决定了他们的情感和心理的差异，而对这一点很多大学生是难以全面地去把握的。这样的背景下，一旦恋爱中两个人产生矛盾，不见得双方能够很好地解决，万一发展到分手的地步，一方心理承受能力较差的话可能会对自己或者恋人有伤害行为。

3.找工作中的困惑

在当前大学生就业形势十分严峻的背景下，找工作是一个很棘手的现实问题。进入大学的时候满怀憧憬，但是四年下来，一场场招聘会举行但是始终没有工作。原因在于，或许在几年前大学生还可以称为天之骄子，一个人考上大学全村庆贺，但在全国大学普遍扩招的形

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式下，一个清洁工的职位竟然有那么多研究生去应聘，大学生毕业时候他们找工作的压力可想而知，理想的美好与现实的残酷让他们承受不来

三、大学生生命教育之我看

以上为查阅各种资料总结出来的大学生漠视生命（包括自杀与伤害他人等）的三个主要方面。在我看来，要从表面下手解决人际关系、恋爱、找工作这三个方面问题的话，解决每个方面都需要学校、家庭及社会共同付出极大的努力，而且这些也都是大学生需要经历的问题（以此来成长），不一定要消除，需要的是引导。因此，要做的是对大学生进行生命教育，引导他们对生命的敬畏与珍视，这样，问题出来后他们才不会采取极端的方式解决。

另外，总觉得生命教育中对生命敬畏绕不过的是宗教，最可怕的是大学生没有信仰，没有信仰则没有畏惧，心中没有能自我约束的东西，宗教在珍爱生命方面的作用不容忽视。但宗教难把握，多少战争都是由宗教引起的如中东战争，如邪教组织法轮功。所以在大学生——社会未来的中坚力量这块推行宗教信仰可能会有阻力比较难。

查阅资料知道我国大陆的生命教育是从20世纪90年代才逐步开始的，21世纪初乃至近几年才逐步发展起来，高校开办生命教育相关课程的如广州大学、江西师范大学、浙江传媒学院屈指可数，更别说研究所，总结起来就是“起步晚、发展慢”，所以我在这门作业之前不知道有“生命教育”这个概念。或许这也是“一切以经济建设为中心”这个社会主义初级阶段指导方针的弊端中的一个，凡事有利必有弊，现阶段我国经济是发展起来了，但经济急速发展导致如“生命教育”这些木桶短板还需要弥补。