让你的学生成为计算小能手

让你的学生成为计算小能手

—浅谈如何提高小学生计算能力的几点做法

我校已经将“如何提高小学生计算能力”作为一个教研课题，全体数学教师在教研组长彭维新老师的带领下，就这一教研活动在教学实践中进行，已初见成效。

确实，计算在生活中随处可见，在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时 ，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在“如何提高小学生计算能力”教研教学中，我们是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。

一、 丰富多彩的训练形式，激发和培养学生计算的兴趣。

大家都知道“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。

讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

二 、分年级确定训练内容，为学生计算能力奠定好的基础。

教学训练中，根据各年级学生计算能力的要求进行相应训练。例如：一年级训练重点为数的组成，二年级是乘法口诀表等等。

三、坚持每天一练，培养坚强的意志。

每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天10—20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。

四、将学生打造成为计算小能手，要让学生真正成为学习的主人。

对于中高年级的学生，教师可以给定学生训练的范围，分小组设计练习，同时对于在出题形式和出题技巧上表现突出的学生，给予充分的肯定和表扬，从而引导学生选用如：“趣题征解”、“巧算比赛”、等形式。

五、培养学生良好的计算习惯。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，

细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。

培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。

六、分年级进行计算能力竞赛，及时对学生的计算水平进行反馈。

以上只是我校在“如何提高小学生计算能力”方面的几点做法，我们也深知 计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。我们将一如既往，为提高学生计算能力而努力不懈。