优质课——苯酚

苯酚

微课内容：

苯酚用途、物理性质、结构、化学性质

任务单：

（1）用脑图表述你对苯酚的了解

（2）相关反应辨析题-主要涉及苯酚与浓溴水的反应，以及苯酚的检验

（3）你在观看完成后，有什么疑惑么？

任务一：苯酚的酸性

导入：展示苯酚分子的模型，并将其与乙醇、苯模型做对比

提问：是什么导致了苯酚有一定的酸性呢？

生：羟基

师：但是乙醇也有羟基，它为什么就不会与氢氧化钠反应呢？

生：苯环的影响

探究1：苯酚酸性很弱，不能使指示剂褪色，那她与碳酸的酸性相比，哪个更强呢？如何设计实验证明？

将二氧化碳通入苯酚钠中

探究2：苯酚钠与二氧化碳反应产物的探究

将碳酸钠溶液滴入到苯酚钠中

小结：让学生写苯酚钠与二氧化碳反应的化学方程式

任务2：苯酚与浓溴水的反应

探究3：苯酚与浓溴水是发生加成还是取代？

引导：让学生写加成和取代分别出现的产物，找出区别，然后，提出可能的方案

生：可能提出用PH试纸检验

师：很好，但是浓溴水也是有很强的酸性的，可能会造成干扰，可否从其他微观粒子的变化来检验呢？我们可以用电导率仪来测量，预测发生加成和取代的曲线图

结论：发生了取代反应，生成的沉淀是2,4,6—三溴苯酚

思考:液溴与苯也能取代，比较他们的条件，为什么苯酚的取代更为容易呢？

探究4：苯酚与三氯化铁的显色反应

提问：你觉得有什么可能发生了显色呢？（可以提示学生铁与硫氰化钾的显色）

生1：铁离子的催化，使苯酚快速被空气氧化而显色

生2：铁离子有氧化性，把苯酚氧化了

生3：铁离子与苯酚离子络合

师：1认为苯酚被空气氧化而变色，那是不是可以用其他的氧化剂短时间内将其氧化来对比呢？

生：用过氧化氢试试

学生：用过氧化氢做实验对比

师：2如果三价铁离子氧化了苯酚，那依据氧化还原反应，可以检验什么离子的存在呢？

生：检验亚铁离子

师：提供普鲁士蓝，并让学生按计划操作

展示资料：苯酚与铁离子的络合反应的方程式

师：如何证明是络合反应呢？（引导从化学平衡移动的角度分析）

生：加酸或者碱来看颜色是否会发生变化

师：那你们来预测一下如果发生的是络合反应，加酸或碱会出现什么变化？

生：加酸，平衡逆移，颜色变浅

加碱，平衡正移，颜色变深

师：加碱平衡一定会正移么？氢氧根只会对氢离子造成影响么？

生：还会使铁离子浓度减少，平衡不一定正移

师：很好，所以，如果加碱，加入的量以及氢氧化铁本身的颜色都会产生干扰，所以，我们选择加什么试剂呢？

生：盐酸

师：现在有0.1mol/L的盐酸和3mol/L盐酸，你们选用什么加进去

（引导既要浓度的改变，又要避免稀释体积变化引起的颜色变化带来的干扰等）

生：3mol/L盐酸

生：按照上述思路实行实验，并记录和分析

小结：苯酚与铁的反应—络合反应

师：苯酚在日常生活中应用非常广泛，比如苯酚软膏就是一种，现请你给苯酚软膏写一份说明书，包括（性状、变质特征、紧急处理、使用禁忌、保存方法等）

课后作业：假设你们小组即将要新开一个苯酚生产线，你们需要做哪些调研？（提示：废液处理、产品的研发、文案推广、成本控制等），请小组成员相互合作，完成调研报告。