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五年级语文指导计划
3 篇
计划一：五年级语文指导计划 一、指导思想：
为顺利完成本学期的授课任务，提升教育授课质量，依照班级学生的本质情况，围绕学科授课目的，除了认真备课、上课、批阅作业、如期评定学生成绩、优秀完成每一节课的授课外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外指导授课工作中，力争获取好成绩。为此我拟定本学期学生指导计划以下：
二、学情解析：
本班有 78 名学生，其中有 18 名同学学习认真，各方面表现突出。有约 2 名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提升数学学习成绩，我采用“抓两头，带中间”的方式，力争做好学生的指导的工作。
三、指导目标
1、经过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的指导工作，每周最少
有针对性和可行性。
四、指导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和学困生 形式：
1、利用课外时间指导
2 次的指导，指导要
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2、利用学校午休时间
3、老师、家长相当合详尽内容
五、指导内容：
1、指导差生内容： 义务教育课程标准试验教科书五年级上册。 2、指导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上
册。
3、指导优等生内容：思想、阅读、写作能力方面的训练。 六、指导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行指导、提升，
“因材施
教、因材施教”，依照学生的素质采用相应的方法指导。
详尽方法以下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣
和梦想。
2、把对优秀生的指导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生
的自学意识和研究能力。
3、每节课必有一道思想训练习题，借此加强对学优生的个别
指导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，
发展他们的思想水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、经过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的
心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”
。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，正直学
习态度 .
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8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发
现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”
、“每天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时
间，有针对性的赐予补课。
三、需要注意的问题：
1、依照优差生的本质情况拟定学习方案，比方优秀生可以给
他们必然难度的题目让他们进行练习，学困生则依照他们的程度
给与相应的题目进行练习和讲解，已达到次序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生， 不纵容优秀的学生， 视同一律。 3、经常与家长联系，相互认识学生在家与在校的一些情况，
共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，成立对学习的信心。
计划二：五年级语文指导计划
一、指导计划
提升优生的自主和自觉学习能力，进一步牢固并提升中等生的学习成绩，帮助后进生获取合适进步，让后进生在教师的指导和优生的帮助下，渐渐提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，挖掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力下手，训练优秀学习习惯，进而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文涵养和语文成绩。
二、拟定目标：
在这个学期的培优辅差活动中， 培优对象能依照计划提升读、
说、写的综合语文能力，成绩牢固在 1 分左右，并协助老师推行辅差工作，帮助后进生获取进步。辅差对象能依照老师的要求做
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好，成绩有必然的提升，特别是对付语文考试的能力。
三、拟定内容：
培优主若是连续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或介绍合适课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，特别是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们必然的指导，并经过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵便运用，提升写话水平，准时安排必然难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的
内容让他们学习，并及时进行检测人 ; 训练后进生的口头表达能力，堂上创立情境，让后进生试一试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象 ( 第一批 ) ：
张文宇 张雪婷 赵子惠 张金龙 陈一凡 赵佶轩 等五、后进生指导 ( 第一批 ) ：
李金元 张新瑞 王新欣 王鑫敏 田世玉等六、主要措施：
l. 课外指导，利用课余时间。
2. 采用一优生带一后进生的一帮一方式
( 以 4 人小组为基础 ) 。
3. 请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4. 课堂上创立机遇，用优生学习思想、方法来影响后进生。 5. 对后进生推行多读多写措施 ; 对优生合适增加读写难度， 并安
排课外作品阅读，不断提升阅读和写作能力。
6. 采用激励体系，对后进生的每一点进步都恩赐必然，并激励其连续进步 ; 在优生中成立模范，给机遇表现，调动他们的学习
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积极性和成功感。
7. 充分认识后进生现行学习方法，恩赐正确引导，朝正确方
向发展，保证后进生改进目前学习差的情况，提升学习成绩。
8. 重视中等成绩学生，保持其成绩牢固和提升。 9. 必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
计划三：五年级语文指导计划 一、学生情况解析：
依照开学以来对本班学习情况的认识，感觉整体基础较差，
优等生比率较小，仅占
15%，中等生占 55%，学困生占 3%。基于以
上情况，要提升整体成绩，还需付出艰辛的努力。
指导对象：李凡罗虎胡忠余张鹏朱磊赵立杰赵杰阮海梅赵龙
程正龙
二、指导目标：
1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发
挥其模范示范作用 ;
2、牢固并提升中等生的成绩，让他们向优生发展 3、让学困生成立学习的自信，战胜自卑的心理
;
;
4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础
;
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良
好的班风和学风。
三、指导措施：
l. 课外指导，利用课余时间，组织学生加以指导训练。 2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。 3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。
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4. 课堂上创立机遇，用优生学习思想、方法来影响差生。 5. 对差生推行多做多练措施。优生合适增加题目难度，并安
排课外作品阅读，不断提升阅读和写作能力。
6. 采用激励体系，对差生的每一点进步都恩赐必然，并激励其连续进步，在优生中成立模范，给机遇表现，调动他们的学习
积极性和成功感。
7. 充分认识差生现行学习方法，恩赐正确引导，朝正确方向发展，保证差生改进目前学习差的情况，提升学习成绩。
8. 重视中等成绩学生，保持其成绩牢固和提升。 9. 必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。注：更多优秀文章请关注三联工作计划栏目。
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