五年级上册数学教案积的近似数人教新课标

一课时

教学内容

积的近似数。(教材第11页) 教学目的

1.使先生学会用〝四舍五入〞法取积的近似数。

2.培育先生的实际才干和思想的灵敏性,提高先生处置实践效果的才干。

3.引导先生依据生活中的实践状况,多角度地思索效果,灵敏地取积的近似数。 重点难点

重点:知道求积的近似数的目的,会用〝四舍五入〞法取积的近似数。 难点:能依据生活中的实践状况多角度思索,灵敏地取积的近似数。 教具学具

表格。 教学进程

一 导入

投影出示预备好的表格。

保管两位小数 保管一位小数 保管整数 1.486 2.903 4.765

按要求用〝四舍五入〞法求出每个小数的近似数。

指名回答。并请两三名同窗说一说怎样用〝四舍五入〞法求一个小数的近似数。 二 教学实施

1. 教学教材第11页的例题6。

(1)出例如题6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?(得数保管一位小数)

(2)剖析:标题的条件和效果区分是什么?怎样列式计算?(0.049×45)

(3)提问:为什么用乘法计算?(依据小数乘整数的意义:求0.049的45倍用乘法计算) (4)先生独立计算后,教员讲评。(重点突出积得近似数的适用价值)

(5)提问:我们求出的积的小数位数比拟多,假设我们依据〝四舍五入〞法把得数保管一位小数,那该怎样做?请同桌的同窗相互讨论一下。?汇报:把得数2.205保管一位小数,我们只需把小数局部的第二位末尾省略掉。由于小数局部的第二位是0,所以就可以把0和5省略掉,即2.2。

2. 练习。

(1)完成教材第11页〝做一做〞。

(2)生完成在练习本上,抽生板演,并说出四舍五入的方法。 3. 小结。

在实践计算中,小数乘法乘的积往往不需求保管很高的小数位数。这时可依据需求和标题要求取近似数,取近似数的普通方法是:如需求保管一位小数,就看第二位小数是几,需求保管两位小数,就看第三位小数是几……然后采用〝四舍五入〞法停止取舍。

三 课堂作业新设计 1.计算下面各题。

得数保管一位小数:0.12×0.6 0.74×0.2 得数保管两位小数:1.06×2.7 0.86×1.3

2.新年就要到了,教员布置教室需求如下物品。 灯笼:8个 拉花:12个 彩灯:6个

请你们到左近的市场去作调查,然后设计一个合理的购置方案。

各市场单价表

市场单价/元物品

灯笼 拉花 彩灯

设 计 方 案

甲市场

乙市场

总价/元 近似数 物品 购置地点 单价/元 数量/个

准确数 (保管整数)

灯笼 拉花 彩灯 算计

参考答案

课堂作业新设计

1.0.1 0.1 2.86 1.12 2.略 教材习题

第11页做一做:1. 0.7 0.77 2. 3.85×2.5≈9.63(元) 板书设计

积的近似数

求积的近似数,先依照小数乘小数的运算法那么计算出积,然后看需求保管数位的 下一位,再依照〝四舍五入〞的方法求出结果,用约等号〝≈〞表示。留意,求近似数时 小数末尾的0不能去掉,否那么准确度就发作改动,如3.496保管两位小数约为3.50。 课后反思

1.先生对本课的知识点并不生疏,但是,〝积的近似数〞这节课的内容虽然复杂,却比拟单调,我首先从与先生的说话中抓住他们的心思,并经过处置效果吸引先生的留意力,调动了他们的学习兴味,自然引出〝四舍五入〞法。

2.在教学中一直以数学学习的组织者、引导者和协作者的角色出如今教学活动中,给先生提供充沛探求的空间和时间,培育他们的思想才干和表达才干。

3.在练习的设计中,留意习题的方式多样,难度适当,既稳固了本课所学知识,又培育了先生的学习才干,进一步表达了数学来源于生活,又运用于生活的教育理念。 备课参考

教材与学情剖析

教材以算出狗的嗅觉细胞为2.205亿个为例,说明如何用〝四舍五入〞法求积的近似数,同时说明应依据实践需求确定保管的小数位数。经过计算使先生看法到:在处置实践效果时,当积的小数位数比拟多时,有时不用保管那么多的小数位数,只需依据需求求出积的近似数就可以了。先生在四年级已掌握了求小数近似数的方法,如何运用这一方法处置实践效果是先生应该重点了解和掌握的。