电机拆装与维修课程标准

课程名称：电机拆装与维修 课程代码：

课程性质：职业能力必修课 计划学时： 80学时 学 分： 5学分 适用专业：电气自动化技术 1．前言 1.1课程定位

《电机拆装与维修》课程是三年制高职电气自动化技术专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业课，该课程的主要目的是提高学生选择、使用和维护电机、变压器及电气控制设备的能力；使学生掌握电机、变压器的结构、基本工作原理、机械特性及运行特性。在掌握电机的基本结构和工作原理的基础上，学习各类电机的拆装与故障维修。通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，掌握相关项目的实际开发和实施过程，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。

1.2设计思路

本课程教学内容的选取以技能型专业人才培养目标和职业岗位实际工作任务需求一致为原则，深入企业，以冶金生产过程为依托，协同企业工程技术人员整合、序化教学内容，以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，选择各类在工业现场普遍应用的电机，在掌握电机的基本结构和工作原理的基础上，学习各类电机的拆装与故障维修。将理论知识、操作技能和职业素养综合为一体，形成任务驱动式的理实一体的内容体系。

学习情景 工作任务 任务 1 三相异步电动机的结构及原理 三相异步电动机的拆装 三相异步电动机的绕组 三相异步电动机的故障维修 三相异步电动机的启动与制动 三相异步电动机的调速 三相交流异步电机的Y-△启动 单相异步电动机的结构原理 单相异步电动机的启动调速 单相异步电动机的拆装与维修 直流电机的结构与原理 直流电机的运行与控制 直流电机的绕组 直流电机的拆装与维修 直流电机的启动与制动 直流电机的调速 单相变压器的认识与制作 三相变压器的结构与原理 三相变压器的运行与维护 三相变压器的故障检修 合计 课时 4 4 课时分配 1 三相异步电动机的拆装与维修 2 3 4 18 4 6 2 4 4 2 2 4 4 4 14 14 15 16 17 18 2 4 4 10 6 4 6 4 6 8 10 2 三相异步电动机的运行与维护 5 6 7 8 9 10 11 3 单相异步电动机的拆装与维修 4 直流电机的拆装与维修 13 5 直流电机的运行与维护 6 变压器的认识与维修 19 20 21 20 80

2、课程目标 1.1总体目标

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通过本课程学习，学生能掌握三相异步电动机、单相异步电动机、直流电机、变压器等电机的结构工作原理以及电机的检修和维护等。为后续与此相关专业课的学习打下良好的理论和技能基础；为从事电气自动化等专业技术工作做好基本培养和锻炼。

1.2具体目标

（1）掌握常用变压器、电机的工作原理、结构、正确选择及使用方法。 （2）掌握常用电动机的基本工作特性、机械特性。 （3）掌握电动机的起动、调速、制动的原理和方法。 （4）掌握对电力拖动装置进行选择和简单计算的技能。 （5）培养学生搜素资料、阅读资料和利用资料的能力。 （6）培养学生的自学能力。

1.2.2素质目标

（1）培养辨证思维的能力；

（2）具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度； （3）遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范； （4）树立严谨、认真、刻苦的学习态度； （5）培养团结协作的团队精神；

（6）建立良好的职业行为习惯及安全操作意识。

3．课程内容与要求

学习情境1 1 2 子情境 3 4 三相异步电动机的拆装与维修 三相异步电动机的结构及原理 三相异步电动机的拆装 三相异步电动机的绕组 三相异步电动机的故障维修 3

课 时 18课时 知识目标 教学内能力目容标 与要求 1．三相异步电动机的基本结构与铭牌的识读方法 2．三相异步电动机的工作原理 3．三相异步电动机同步转速和转差率的计算方法 4．三相异步电动机的拆装与检修 5．三相异步电机的机械特性与机械特性曲线 1、熟悉三相异步电动机的基本原理、基本结构、铭牌值的含义 2、能熟练地对三相异步电动机进行拆装与维护 3、了解三相异步电动机名称的由来 4、掌握同步转速和转差率的计算方法 5、掌握三相异步电动机能量、转矩、电压平衡方程式及一些简单的计算 6、掌握三相异步电动机首末端的判断方法 7掌握三相异步电机简单故障的维修 1、 通过理论知识的学习、故障识别的训练，培养学生逻辑辩证的思维方式； 2、 通过电机的拆装训练，培养学生工作计划能力； 3、 通过小组合作形式培养学生团队协作的能力；建立良好的职业行为习惯及安全操作意识。 素质目标 实训设备 教学策教学方略 法与手段 三相异步电动机、兆欧表，万用表，直流电桥 1、 演示电机的结构和工作原理，直接课程学习，认识三相异步电动机的组成部分 2、 叙述课程内容及实施方法 3、 提出过程考核思想及具体分值的分配计划 4、 采用分组形式，团结协作 5、 实训操作进行三相异步电动机的拆装与维修 学习情境2 三相异步电动机的运行与维护 1 子情境 2 3 课 时 三相异步电动机的启动与制动 三相异步电动机的调速 三相交流异步电机的Y-△启动 10课时 4

知识目标 教能力目学标 内容与要求 素质目标 三相异步电动机的启动、制动和调速 1、 三相异步电动机的启动与制动 2、 学习三相异步电动机的调速方法 3、 学会用继电器实现三相异步电动机的Y-△启动 4、 学会分析调速特性曲线 1、 通过对三相异步电动机启动、制动和调速方法的学习，总结电机的运行特点； 2、 通过对改造对象控制要求的分析，培养学生对事物的调研分析能力； 3、 通过繁杂的接线过程，锻炼学生细致的观察与现场应用能力； 4、 通过程序的综合设计，使学生学会从全局的角度思考问题。 实训设备 教学教学方策法与手略 段 三相异步电动机、兆欧表，万用表，直流电桥 1、 任务驱动，采用理论、现场、实训、分析四维式教学方式 2、 教师课堂实际操作演示； 3、 采用课件、视频等多媒体手段 4、 教师下发任务书，学生以小组形式收集资料、制定实训方案、分工协作 5、 下厂参观车床与铣床的工作过程，明确电气控制要求 实训过程教师采用全指导、半指导、零指导相结合的方式

学习情境3 1 子情境 2 3 4 课 时 教知识目学标 内容与要能力目标 求 单相异步电动机的拆装与维修 单相异步电动机的结构原理 单相异步电动机的启动调速 单相异步电动机的拆装与维修 单相异步电动机的结构原理 8课时 1、 学习单相异步电动机的结构特点和工作原理 2、 了解单相异步电动机的绕组结构特点 3、 掌握单相异步电机的启动运行和调速 4、 学习单相异步电机的故障维修的方法 1、 学会处理单相电机运行过程中的问题 2、 学会单相电机的启动与停止 3、 学会电机的故障判断与维修 5

素质目标 实训设备 教学教学方策法与手略 段 1、 通过对改造对象控制要求的分析，培养学生对事物的调研分析能力； 2、 通过繁杂的接线过程，锻炼学生细致的观察与现场应用能力； 3、 通过实训过程的综合设计，使学生学会从全局的角度思考问题。 电机实训台，单相异步电动机，万用表，兆欧表 1、 任务驱动，理论、现场、实践、仿真四维式教学 2、 利用投影多媒体设备进行程序解读和程序设计的教学 3、 利用仿真软件模拟对象过程控制，验证调试设计程序 4、 采用模块式对象进行实训教学 5、 教师下发任务书，学生以小组形式收集资料、制定实训方案、分工协作 6、 实训过程教师采用全指导、半指导、零指导相结合的方式

学习情境4 1 子情境 2 3 4 课 时 直流电机的拆装与维修 直流电机的结构与原理 直流电机的运行与控制 直流电机的绕组 直流电机的拆装与维修 14课时 1、 了解直流电机的结构与原理； 2、 学习直流电机的运行与控制； 3、 了解直流电机的绕组 4、 学习直流电机的故障检修方法 1、掌握直流电机的结构与原理； 知识目标 教学内容与要求 能力目标 2、学会直流电机的运行与控制； 3、了解直流电机的绕组 4、掌握直流电机的故障检修方法 1、 通过直流电机调速的实训，培养学生的认真务实意识； 2、 通过对直流电机故障检修的学习，使学生养成系统化、现场化的思维习惯； 3、 实训小组的形式进一步增强学生的团结意识。 素质目标 教策

实训设备 电机实训台，直流电机，直流侧功仪 6

略学 教学方法与手段 1、 任务驱动，采用理论、现场、实训、仿真四维式教学方式 2、 下厂参观轧钢轧机自动生产过程 3、 利用模拟实训模块进行程序设计教学 4、 教师下发任务书，学生以小组形式收集资料、制定实训方案、分工协作 5、 实训过程教师采用全指导、半指导、零指导相结合的方式

学习情境5 子情境 课 时 知识目标 1 2 直流电机的运行与维护 直流电机的启动与制动 直流电机的调速 10课时 1、 学习直流电机的启动与制动 2、 学习直流电机调速的方法 1、 学会直流电机的运行与控制 2、 掌握直流电机的调速方法 3、 学会直流电机的使用维护 1、 培养学生解决问题的能力，拓展学习思维方向 2、 进一步增强学生的团队意识 教学内容与要求 能力目标 素质目标 实训设备 教学方法与手段 电机实训台，直流电机，直流测功仪 1、 任务驱动，采用理论、实训相结合教学方式 2、 教师演示直流调速的方法步骤，学生根据实训任务单进行实训 3、 下发实训任务书，学生以小组形式分工协作，模仿教师演示过程完成实训任务 教策略学

学习情境6 1 子情境 2 3 4 课 时

变压器的认识与维修 单相变压器的认识与制作 三相变压器的结构与原理 三相变压器的运行与维护 三相变压器的故障检修 20课时 7

知识目标 教学内容与要求 1、 变压器的基本结与工作原理 2、 变压器的铭牌的识读与容量计算方法 3、 变压器同名端及变比的测定方法 4、 变压器空载电流测定方法 5、 联结组标号的判别方法 6、 变压器的故障检测与运行维护 7、 仪用互感器的工作原理与仪用互感器的使用方法 1、掌握变压器的分类方法，变压器的基本结构和熟悉变压器的铭牌识读方法 2、掌握变压器的基本工作原理和变压器容量的计算方法 3、掌握变压器变比的测定方法和步骤 4、掌握变压器同名端的测定方法和三相变压器连接组标号的确定方法 5、 电压互感器和电流互感器的使用方法 1、 拓展学生学习思维， 2、 培养学生知识综合应用能力 能力目标 素质目标 教策略学 实训设备 教学方法与手段 电机实训台，变压器，万用表，兆欧表 1、 教师理论讲授，多媒体课件辅助教学 2、 学生小组分组对小型变压器进行一次点检维护 4．实施建议

4.1 教材选用和编写建议

（1）依据本课程标准选择教材，教材应充分体现工作任务引领、实践行动导向课程的设计思想。

（2）教材要体现先进性、通用性、实用性。反映新技术、新工艺，典型产品或服务的选择要科学。文字表述要求清楚、简练、逻辑性强。

（3）教材应以典型工作任务和为根本，结合本专业的职业活动特点，依据学习情境中的子学习情境，按完成工作任务或工作项目的需要和以及必要的岗位操作规程，结合职业技能证书考核的基本能力来编写。可以引入必要的理论知识，突出增加实训、实践、实操内容，强调理论在实践过程中的应用。

（4）教材应图文并茂，在“教、学、做”中加大“做”的比例，强调“做中学”，“学中做”，以提高学生的学习兴趣，加深学生对实际生产过程的认识和理解。 （5）教材中的教学活动设计的内容要具体，工作任务设计一定要具有趣味性和

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具有可操作性。

4.2教学建议

为了提高教学效果，在课程的教授过程中，以“能力培养”为切入点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。 （1） 任务驱动法：

对于每一个学习情境，一般采用任务驱动的教学方法：提出任务，分析任务，制定计划，付诸实施。通过任务来驱动课堂教学，形成师生互动，在任务解决的过程中完成必备知识和技能的学习与训练。 （2） 分组讨论法：

充分体现学生学习的主体性，教学过程采取了以小组为基本单位进行任务引领—教师演示---布置任务---学生分组讨论----分组设计方案---各组方案比较----方案实施---效果评议等8大教学过程，通过过程实施，培养了学生团结协作沟通意识，实现职业素养的培育目标。 （3） 问题引导法：

为激发学生思考，提高学生参与教学的积极性，采用提出问题引发同学思考，在思考时又以现有基础为启发点给予引导和提示的启发引导教学法。 （4） 榜样学习法：

在实训过程中，让学习好的同学进行实例演示，充分发挥学生的榜样示范作用，调动学生的学习积极性。 （5） 工学结合法

综合项目的实训可由企业工程人员、校内教师结合利用企业环境共同完成，工学结合方式的实施，使学生在实习中获得一定的创业能力教育、综合素质拓展教育、主动服务社会的教育，增强了学生学习的积极性和服务本领，对培养学生的职业能力，为社会输送适用人才，实现毕业生零距离就业，具有重要的意义。 （6） 演示法

在教学的过程中，积极利用现代化教学设备和教学手段与课堂讲授相结合，运用录像片、多媒体课件、仿真等教学手段进行辅助教学，对所需讲解的内容进行演示教学，让学生有充分的感观认识，从而做到由感性认识到理性认识，不仅提高了学习效率，也激发了学生的学习兴趣及对问题的思考和探索。

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（7） 多媒体电子课件

制作与教材配套的多媒体课件，利用动画、视频、演示等多种形式的多媒体教学手段，充分调动了学生的眼、耳、手，教学不枯燥、教学效果直观。 （8） 案例法

积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源，如查找企业应用案例，企业专家讲座、参观实习等。

4.3教学考核评价建议 4.3.1 考核方式

采用过程考核方式，突出能力培养。将课程总体能力目标分解成若干个专项能力目标，根据各个专项能力目标的要求，对照职业相关岗位应知应会的内容，考核每个学生的能力达标水平。在学期结束阶段，进行一次独立分析能力、实际动手能力和应用创新能力的综合测试。

过程考核具体实施从任务完成记录、阶段技能评价、综合技能评价、综合理论评价等多方面进行。在学生自评中可采用自我评价、小组评价、小组互评等方式重点突出学生社会能力、方法能力的评价；在教师测评中可采用理论考试、操作考核、学习报告等方式突出学生专业能力、社会能力的评价。

课程考核成绩 任务过程考核 操作成绩 模块阶段性考核 学期终结性考核 作业、实训报告 理论成绩 理论试卷 合计 20% 100% 30% 15% 15% 20% 40% 60% 4.3.2 考核内容

考核点及占项目建议考项目的分值编号 核方式 比

评价标准 优秀 10

良好 及格 成绩比例

1．根据引导文通过资讯教师评了解分析工价+互作原理及故评 障诊断步骤方案 （15%） 教师评2．详细设计价+互方案（20%） 评 项目 一 变压器的使用与维护 教师评3．操作实施价+自（30%） 评 项目中原理分项目中原理项目中的析完全正确，分析基本正步骤方案步骤方案可实确，步骤方案基本可实施，细节详细可实施，细节施，但细节无缺陷，并有详细无明显不详或有一定得创新点 缺陷 一定缺陷 基本能独立设计无明正确回答问回答相关问显错误，经题，独立分析题，设计基本提示后能设计过程，能合理，经提示将课本理理论联系实后能将课本论与实际际，熟练回答理论与实际操作联系相关提问 操作联系起起来 来 1．正确地对变压器进行1．正确熟练地端子测定和对变压器进行接线 1．正确地端子测定和接2．能够根据对变压器线 故障现象，分进行端子2．准确快速地析出变压器测定和接根据故障现故障的原因线 10 象，分析变压和存在的范2．能够找器出故障的原围 出变压器因和存在的范3．能够写出故障点并围 排除故障的排除其中3．详细写出故方法 部分故障 障的排除方法 4．正确使用3．遵守电4．正确使用工工具和仪表，气安全操具和仪表，准基本找出故作规程 确快速找出故障点并排除4． 正确穿障点并排除故故障 戴好劳动障 5．遵守电气防护用品 5．遵守电气安安全操作规5．工具仪全操作规程 程 表摆放规6．正确穿戴好6．正确穿戴范整齐，仪劳动防护用品 好劳动防护表完好无7．工具仪表摆用品 损 放规范整齐，7．工具仪表6．保持工仪表完好无损 摆放规范整位文明整8．保持工位文齐，仪表完好洁 明整洁 无损 8．保持工位文明整洁 11

格式符合标格式符合标准，内容完整，准，内容完格式符合4．项目总结教师评有详细过程记整，有一定过标准，内容报告（10%） 价 录和分析，并程记录和分较完整 能提出一些新析 的建议 5．项目公共见后表4 考核点（25%） 续表 考核点及占评价标准 项目建议考成绩比项目的分值编号 核方式 例 优秀 良好 及格 比 1．根据引导文通过资讯步骤方步骤方案可项目中的步了解分析三案可实教师评实施，细节详骤方案基本相异步电动施，细节价+互细无缺陷，并可实施，但机的工作原详细无评 有一定得创细节不详或理及电机拆明显缺新点 有一定缺陷 装的步骤方陷 案 （15%） 遵守纪律，文遵守纪基本上能遵明生产，操作律，文明守纪律，文10 规范，工具和生产，操明生产，在项目 仪表使用熟作较规教师指导或二 练，方法得范，工具同学帮助之三相教师评当，电机拆装和仪表下基本能规异步2．操作实施价+自步骤及装配使用较范操作，工电动（50%） 评 方法完全正熟练，电具和仪表使机的确，符合工艺机拆装用不太熟认识要求，在工艺步骤及练，基本上与拆工程中能应装配方能符合工艺装 用新技术、方法基本要求。 法，有创新 正确 格式符合标格式符准，内容完合标准，整，有详细过内容完格式符合标3．项目总结教师评程记录和分整，有一准，内容较 报告（10%） 价 析，并能提出定过程完整 一些新的建记录和议 分析 4．项目公共见后表4 考核点（25%） 续表

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考核点及占项目项目的分值编号 比 1．根据引导文通过资讯了解分析他励直流电动机的工作原理及电机拆装的步骤方案 （15%） 建议考核方式 评价标准 优秀 良好 及格 成绩比例 步骤方案步骤方案可实教师评可实施，施，细节详细价+互细节详细无缺陷，并有评 无明显缺一定的创新点 陷 项目中的步骤方案基本可实施，但细节不详或有一定缺陷 遵守纪律，文遵守纪基本上能遵明生产，操作律，文明守纪律，文15 规范，工具和生产，操明生产，在项目 仪表使用熟作较规教师指导或三 练，方法得当，范，工具同学帮助之直流教师评电机拆装步骤和仪表使下基本能规电动2．操作实施价+自及装配方法完用较熟范操作，工机的（50%） 评 全正确，符合练，电机具和仪表使认识工艺要求，在拆装步骤用不太熟与拆工艺工程中能及装配方练，基本上装 应用新技术、法基本正能符合工艺方法，有创新 确 要求。 格式符合标格式符合准，内容完整，标准，内格式符合标3．项目总结教师评有详细过程记容完整，准，内容较 报告（10%） 价 录和分析，并有一定过完整 能提出一些新程记录和的建议 分析 4．项目公共见后表4 考核点（25%） 续表 考核点及占评价标准 项目建议考成绩比项目的分值编号 核方式 例 优秀 良好 及格 比 步骤方案可步骤方案项目中的步项目 1．根据引导文通过资讯教师评实施，细节可实施，骤方案基本四 三相制定总体设价+互详细无缺细节详细可实施，但评 陷，并有一无明显缺细节不详或异步计方案 10 定的创新点 陷 有一定缺陷 电动（15%） 机起教师评正确回答问基本能独设计无明显2．详细设计保停价+互题，独立分立回答相错误，经提方案（20%） 控制评 析设计过关问题，示后能将课

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电路的安装与运行维护 程，能理论设计基本本理论与实联系实际，合理，经际操作联系熟练回答相提示后能起来 关提问 将课本理论与实际操作联系起来 能正确认识能基本识元器件，指别，使用出元器件主元器件的要结构及作能在教师指结构和作用，能正确导或提示之用。线路使用器件。下，基本识连接基本线路连接正别、使用元正确。基确、美观，器件结构和教师评本掌握仪2．操作实施仪器使用熟作用，完成价+自器、仪表（30%） 练，方法得线路连接和评 使用方当。数据测使用仪器、法。能独量准确。操仪表。数据立操作。作演示熟测量基本准数据测量练。实验结确。勉强回基本准果理想。独答问题。 确。基本立正确回答能独立回实验考核问答问题。 题 格式符合标格式符合准，内容完标准，内整，有详细格式符合标4．项目总结教师评容完整，过程记录和准，内容较报告（10%） 价 有一定过分析，并能完整 程记录和提出一些新分析 的建议 5．项目公共见后表3 考核点（25%） 续表 考核点及占评价标准 项目建议考成绩比项目的分值编号 核方式 优秀 例 良好 及格 比 项目 1．根据引导步骤方案项目中的步步骤方案可五 文通过资讯教师评可实施，骤方案基本实施，细节三相制定总体设价+互细节详细可实施，但15 详细无明显异步计方案 评 无缺陷，细节不详或缺陷 电动（15%） 并有一定有一定缺陷 14

机星-三角起动控制教师评电路2．详细设计价+互的安方案（20%） 评 装与运行维护 的创新点 正确回答基本能独立问题，独回答相关问设计无明显立分析设题，设计基错误，经提计过程，本合理，经示后能将课能理论联提示后能将本理论与实系实际，课本理论与际操作联系熟练回答实际操作联起来 相关提问 系起来 能正确认识元器件，指出元器件主要结构及能基本识能在教师指作用，能别，使用元导或提示之正确使用器件的结构下，基本识器件。线和作用。线别、使用元路连接正路连接基本教师评器件结构和2．操作实施确、美观，正确。基本价+自作用，完成（30%） 仪器使用掌握仪器、评 线路连接和熟练，方仪表使用方使用仪器、法得当。法。能独立仪表。勉强操作演示操作。基本能回答问熟练。实能独立回答题。 验结果理问题。 想。独立正确回答实验考核问题 格式符合标准，内容完整，格式符合标有详细过准，内容完格式符合标4．项目总结教师评程记录和整，有一定准，内容较报告（10%） 价 分析，并过程记录和完整 能提出一分析 些新的建议 5．项目公共见后表4 考核点（25%） 表4 项目公共考核评价表 项目公共考核建议考核方式 评价标准 15

优 良 及格 安全、文明工安全、文明工1．工作于职业教师评价+自没有出现违纪作，具有良好作，具有较好操守（30%） 评+互评 违规现象 的职业道德 的职业道德 2．学习态度学习积极性教师评价 学习积极性高 没有厌学现象 （30%） 高，虚心好学 具有良好的团具有较好的团3．团队合作精队合作精神，队合作精神，能配合小组完互评 神(20%) 热心帮助团队热心帮助团队成项目任务 其他成员 其他成员 能用专业语言能用专业语言能用专业语言4．交流及表达教师评价+互基本正确地阐正确流利地展正确流利地阐能力(10%) 评 述项目，无重示项目成果 述项目成果 大失误 能根据工作任能根据工作任更具工作任务务队资源进行务队资源进行对资源进行合比较合理分比较合理分5．组织协调能教师评价+互理分配同时正配，同时较正配，同时控制、力(10%) 评 确控制、激励确控制、激励激励和协调小和协调小组活和协调小组活组活动过程，动过程 动过程 无重大失误。 点

4.4课程资源的开发与利用

新技术、新工艺、新产品的推陈出新，使得《电器及PLC控制技术》课程资源相对滞后。因此，要求教师与企业密切合作，在企业的帮助下获取这些资源包括文字资料、影像资料、图表资料等，并通过与企业专业技术人员共同研究确定教学内容与技能要求。具体可从以下几个方面来做。

（1） 教学内容由企业专家和教师共同选择和确定，技能要求由企业给出，同时由专业教师执笔编写出与企业接轨的教材，并定期修订。

（2）充分开发和利用企业培训课程资源。企业培训资源对学生掌握技能更有针对性，还应邀请企业中有丰富经验的人给学生讲解，他们能够在不同层面，从多种角度为学生提供工作经验。

（3）通过校企合作，使学生直接参与生产工作过程，积累工作经验。 （4）利用校园网和互联网实现资源共享和信息交流。开发课程网站，学生可以通过网络课堂随时随地获取课程学习资源，并可进行师生互动，自我测试，提高

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自主学习的能力。

4.5其它说明

本课程先修课程《电工基础》、《电气控制技术》，后续课程主要有《电力电子与变频器》、《自动化综合控制与实践》

标准制定： 标准审核：

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