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教学实践
剖析初中语文自主性学习方式的措施
邹为人
渊江西省都昌县钱氏宗亲学校冤
摘
要院自主性学习就是要求学生在有了一套自己的学习方法后袁自动自发地尧积极主动地去学习遥在学生自主性学习的时候袁教
师要采取一些有效的措施帮助学生袁促使学生自主学习遥但是由于初中生对于自主性学习的认识是不全面的袁而且自主学习的能力也是有限的袁所以袁教师在教学语文的时候袁要给予学生参与课堂的机会及独立思考的时间袁让学生能够在一个比较宽松的课堂氛围中更快地学会自主性学习遥
关键词院初中语文曰自主性学习曰语文活动
在初中语文教学中袁教师总是觉得花费了很多的时间尧精力袁但是并没有什么成果袁而学生也会发现老师说的那些方法好像并没有什么用袁从而也就不想再去按照老师说的方法去学习袁因此在教学中总是事倍功半遥教师如何去改变这样的状况呢钥这就需要采取合理的措施袁让学生学会自主学习袁让学生认识到学习的重要性袁让学生养成自主学习的习惯遥因为在教学中袁学生才是学习的主体袁而教师只是引导者和辅助者袁所以教师要教给学生的不仅仅是学习的方法尧解题的思路袁还要教给学生学习的技巧袁培养学生自主学习的习惯袁只有这样袁学生才会慢慢地学会独立思考袁独立完成学习任务袁提高学习能力袁让课堂教学收获意想
一尧拓展知识袁促进自主性学习
初中语文的学习其实是一个拓展知识的过程袁因为学生从刚学会说话的时候开始袁一直接触的就是跟语文相关的内容袁比如一些民间故事尧谚语尧成语尧歇后语等袁这些都为语文的学习奠定了基础袁所以在初中语文教学过程中袁教师要适当地拓展一些课本以外的知识袁丰富学生的知识面遥比如袁在教学中可以经常渗透一些自学成才的名人事例袁李存葆虽然是初中毕业袁但是他通过自己的刻苦努力学习袁写出了催人泪下的叶高山下的花环曳等一系列作品袁颇有大作家的风范遥这样既可以丰富学生的写作素材袁又能够让学生认识到自主性学习的重要性袁促进学生自主学习遥当然教师拓展学生的知识不仅只有这一个途径袁还可以给学生出一些写作的题目袁带领学生去校外野采风冶袁及时捕捉生活中的闪光点袁让学生在真实的情境中体会到课堂上体会不到的东西袁自然学生就能写出一些更加具有情感的东西袁写出一些更加美妙的作文遥这样学生在学习语文时袁很多的时间都是自己在参与袁与此同时也拓展了知识面袁促进了学生自主学习遥
二尧学会质疑解难是自主性学习的有效方法
初中生对于一些新奇的东西还是比较好奇的袁随之而来的就
以实现一个高效率的课堂遥如袁在教学叶孔乙己曳这篇文章时袁教师就可以引导学生说出心中的疑惑袁让学生无所顾忌地提出自己的问题院野孔乙己为什么要留着长指甲钥冶野一群孩子为什么会哄笑钥冶等等袁课堂上教师就可以让学生进行讨论袁在讨论中得到想要的答案遥因此袁让学生学会质疑解难是一种特别有效的促进自主性学习的措施遥
三尧开展语文活动袁丰富自主学习的内容
语文源远流长袁所蕴含的知识是很丰富的袁所以与语文有关的活动也是丰富多彩的袁因此教师可以利用语文的丰富源泉袁给学生开展有意义的各种各样的活动袁比如院读书报告会尧演讲比赛尧识字比赛尧成语接龙尧作文比赛等等遥当然袁学生也可以自己办一个比较有趣的班级刊物叶舞蹈的青春曳等袁刊物的主编尧排版等都由学生自己负责袁其中的内容也可以让学生自己写作筛选袁而教师在这个活动中要帮助学生尧支持学生袁让学生在这个活动中学会自主性学习袁以活动为基础袁提高学生自主性学习的能力遥因此袁开展丰富的语文活动袁是提高学生自主学习能力的有效措施遥
四尧培养习惯袁有利于自主学习
语文学习基于习惯的养成袁因为语文不同于理科学科袁语文的学习是一个不断积累的过程袁因此要培养学生积累的习惯遥如培养学生积累词语的习惯袁在刚入学的时候袁教师就应该让学生在读书过程中把自己遇到的一些生字词随时记录下来袁并让学生自己动手查字典尧注拼音尧解释词意遥同时教师也应要求学生把平常所读到的一些课外书中的优美词句摘抄下来袁这样既丰富了学生的词汇量袁也让学生体会到了自主学习的乐趣遥
总之袁在初中语文教学中袁教师要采取不一样的措施方法袁增强学生的参与意识袁培养学生自主性学习的意识袁提高课堂效率遥
参考文献院
咱员暂陈建华.初中语文教学中有效教学的实施咱J暂.神州袁2013
.com.cn. All Rights Reserved.不到的效果遥
是学生会提出各种各样的问题袁当然这些问题也都是需要答案渊23冤.
咱2暂徐崇明.初中语文自主阅读浅析咱J暂.现代语文院学术综合的袁所以学生就会去自主寻找问题的答案袁从而就能够促进学生自主学习遥因为提出问题也是需要经过思考的袁所以教师要引导学生去提问袁要提倡学生敢于发言袁说出心中想说的问题袁之后就要让学生自己去讨论尧解决问题遥在这样一个提出问题尧解决问题的过程中袁学生独立思考袁而且都是自己主动地去学习袁如此便可
版袁2013渊05冤.
咱3暂裴银花.初中语文阅读教学中的自主学习法咱J暂.高中生学
习院师者袁2012渊11冤.
誗编辑
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赵飞飞
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