我的牙刷教案

教学目标：

 知识与技能：了解牙刷形象与功能之间的关系以及“物以致用”的设计

思想，理解牙刷的设计要以人为本的原则。

 过程与方法：掌握牙刷设计的基本程序，提高发现问题与解决问题的能

力，学会简单的设计图画法，能够设计一款既实用美观又有创新突破的牙刷。

 情感态度与价值观：养成关注身边事物的习惯，产生改变环境与生活的

愿望。 教学重点与难点：

 重点：了解牙刷形象与功能之间的关系，知道牙刷设计的基本程序。  难点：运用简单的设计图画法，设计一款既实用美观又有创新突破的牙

刷。

学习材料：牙刷、彩色卡纸、彩笔、直尺、剪刀、胶棒等。 教学活动的方式与方法： 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 课件展示1953年在内蒙古自治区赤峰县大营子村发掘的辽代驸马卫国王墓葬中陪葬两把骨制牙刷柄，证明了我国发明、使用牙刷已经有1000多年的历史了，较欧洲人早800多年。 揭示主题：这节课的任务——设计一个《我的牙刷》。 提出本节课需要解决的问题 感知 激发兴趣，体验 提升民族自豪感 观看课件，猜猜看 理解 明确本课的体验 学习任务。 明确本课学习目标： ⒈ 掌握牙刷各部分的特点和功能。 ⒉ 了解牙刷的设计理念。 ⒊ 学习简单的设计图画法，设计一款实用美观、有创意的牙刷。 了解牙刷各部分的特点和功自主探究： 想一想牙刷各部分有什么特自主 能，理解牙刷的第一观察自己带来的牙刷，第二看书18页点，为什么这样设计，有什么功体验 设计原则，达成中的文字及图片，自学思考问题 能。看哪一组探索到的奥秘多。 知识与技能目标 学生汇报： ⒈刷头：刷毛形状不同、多个刷头、刷头背面有凸起所起的作用。 组织学生汇报自学成果。 ⒉刷颈：弯曲，能深入口腔较难刷到的地方，帮助学生理解牙刷特点与功彻底清洁牙齿。 能之间的关系。 ⒊刷柄：弯弯曲曲，与人的手形相吻合，起到防滑作用。 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 归纳总结： 引导学生总结牙刷的设计理牙刷的设计理念——实用、美观、以人为本 念。 通过生生互助、师生互助交流学习，答疑解⒈小组填写设计思维导图 整合 惑， 根据思维导图，同伴互助，小组交流，填写体验 主动归纳方思维导图表，构思设计自己的牙刷。 法,了解设计程⒉汇报自己的设计思想。 序，形成审美内化过程 看书21页学生作品，及教师范作，分析研究设计图的画法。 ⒈ 设计图纸包括文字和图像两部分。 ⒉ 图像可以整体与局部、不同角度相结合，设计好颜色。 ⒊ 文字包括尺寸、材料、和简单的功能介绍。 主动表现创创新 作，在实践活动体验 中进行再加工，达成能力目标。 深化艺术内涵，主动审美，表达 表达作品的艺术体验 意蕴，再次交流、感悟、升华情感。 产生关注生拓展 活、热爱生活、延伸 用自己的双手改变生活的意识 理解设计的基本程序 教师谈自己的设计程序，引导学生如何构思。 帮助学生掌握设计图的画法。 明确设计要求，进行创作 设计要求： ⒈ 能够设计出一款有1—2种人性化功能，有突破创新的牙刷。 ⒉ 能使用铅笔、水彩笔、直尺等工具画出设计草图，并标注功能、材料、颜色、尺寸。 召开《我的牙刷》新产品设计发布会。 展示并且介绍自己的设计产品。 产品标准： ⒈ 牙刷设计实用美观，具有1—2种突破创新。 ⒉ 设计图制作的清晰、明了。 课后也试着想一想，做一做！也许有一天，引导学生欣赏生活中几个充同学的设计就能为大家带来帮助！为我们创造更满设计意识的物品， 美好的生活。