初中心理健康教育课教案：男女生交往
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［活动目标］
1， 使学生正确认识男女生在性格、能力等方面上的差异；
2， 引导学生正确对待异性交往
［活动准备］
热身
1, 放音乐《对面的女孩看过来》
伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》，我们开始今天的讲座，在正式开始之前，我们先来做一张卷子，看看自己对异性同学了解多少，初中心理健康教育课教案： 男女生交往。
2,
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男女同学分别做卷子《你对异性同学了解多少？》
在下列词语中请做出你的选择：
爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落
四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影
女生卷： 你印象中什么样的人比较像男子汉？在哪些方面男生比女生强？ 男生卷：
你印象中什么样的人比较像女孩子？在哪些方面女生比男生强？
［活动过程］
一，心理剧《离家出走》
1，情境： 五人组成。两个同学在学习上交往时，结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师，老师处理不当，导致那位女同学离家出走。
2， 提问：
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（1） 心理剧中表明一个什么敏感的话题？
（2）你愿意与异性交往吗？
凭心而论，我们是愿意与异性同学交往的，这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果，可能有些同学不好意思承认。我们已经初二年级，同学们由于生理、心理发育日渐成熟，异性同学之间彼此渴望接近，这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问，这是不是品德或心理不健康呢?不是，这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的，是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。
二，异性接近期
1，异性交往经历阶段：
心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。
a) 男女混玩期（学龄前，即8岁以前）
这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏，女孩子游戏。
b) 男女疏远期（小学阶段，即8-1
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3、14岁）
这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且，男女生开始分开活动，各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条三八线。
) 男女接近期（中学阶段，即1
3、14岁-1
9、20岁）
这阶段是我们进入初二后，同学们的生理心理发育成熟，女同学会显得多愁善感，男同学显得强壮有力，信心十足。也就是在这个时期，处于异性接近期，双方在一起时有一种愉悦的心情。
d) 男女恋爱期（20岁以后） 这是同学们读大学和参加工作后的事，是同学们现在不能进入的阶段。
2，异性交往的具体表现：
1） 亲身经历的体验
我在初中时，坐前面的男同学总是要与我比成绩，刚开始，我们很敌视对方，为一点
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小事就争吵。后来，大家逐渐改变态度，一起讨论题目，互相帮助，取长补短，成了挺好的朋友。后来，他考在南京大学，我考在南师，两所学校虽然很近，但大家学习都很忙，四年间只见过三四次面。有时，通个电话交流一下自己的生活学习，或者，遇到不顺心的事时向对方倾诉一下。现在，虽然我们在不同的城市工作，但还保持联系。男女生之间完全可以建立很好的友谊。
2）学生异性同学交往可能遇到的问题
（1） 剧中的“长舌婆”（指捕风捉影、无中生有的人），做法好吗？
答案是否定的，对于这种无中生有的做法我们是不提倡的，甚至是反对的。有些同学受封建思想的影响，一看到男女生在一起就喜欢捕风捉影，向老师瞎打小报告，或在班上造不良的舆论，这些言行不但对当事人不利，而且还使集体中原来男女生之间交往不能、不敢进行，教案《初中心理健康教育课教案： 男女生交往》。
（2） 我们的老师会怎样对待这样的事？（请初二老师谈谈） （略）
三，如何正确的交往
1，否定两种交往方式：
渴望、喜欢予异性同学交往，这是青春期学生心理发展的必然。然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往反面却出现一些不良的现象。
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比如：
a有些同学因为受传统“男女授受不亲”的思想影响，或个人早期生活中不良传统的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，表现为异性交往是过分害怕、紧张、甚至恐惧。
b还有些同学则受西方文化或现代社会风气影响而表现为异性交往过分随便，没有分寸、甚至放荡不羁。
这两种情况都不利于学生的健康成长。下面我们来讨论一下应该以什么样的方式与异性同学交往？
2，中学生恋爱的利与弊：
青少年在与异性交往时主要经历友谊、倾慕、恋爱三个发展阶段，我们能不能跨越爱慕、走向恋爱阶段呢？ 下面请同学看一个图表：
表1 中学生恋爱的利与弊 利 弊
可以满足自己情感的需要 使自己的情感陷入两个人世界的狭小圈子 可以避免人际的孤独 在某种意义上使人际关系更加疏远 可以帮助双方提高见的是带来更多的烦恼，影响学习 可以有助于对异性的了解 限制了与更多异性的交往，并不能真正了解异性 可以令人激动使人冲动，不能理智、冷静处理一些事情 恋爱是浪漫的 中学生的恋爱是随意的，以产生摩擦和挫折
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3 ， 美文欣赏
下面这篇文章是心理学家岳晓东在《莫名我就喜欢你》中的一篇心理分析： 希望大家通过对这篇文章的阅读对倾慕（admiration）和早恋（premature
love）之间的本质区别有个更清晰的了解：
男女之间倾慕相互是文学与艺术的永恒主题。在青少年时期，这份倾慕又多了几分神秘，几分盲动，几分含蓄，几分可爱。 ……
青少年有这种情感体验，是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的……
就心理学而言，倾慕（admiration）和早恋（premature
love）有着本质的区别。倾慕一个异性是青少年成长中的必然表现，这是人性的本能，也是人生的乐趣。
而早恋则是将此付诸行动，具体的去追求一个目标，领受其中的苦与乐。
但是，“爱”这个字其实是好辛苦的。哎，绝不仅是甜蜜与欢乐的同义词，它还有许许多多其他的意思。……
更重要的是，倾慕一个异性可能会升华一个人的情感，而早恋则可能会给人带来许多
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的幻觉，从这层意义上讲，倾慕犹如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早恋却如饮酒，即可令人兴奋，又会眩人眼目。青少年时期，人人都正当花蕾的季节，有许多人生的乐趣等着他们去追求，去体验，不要过早的背上爱情的负担。
有个15岁的香港男孩，由于早恋而决意去死，结果摔断了两条腿，实属不值。 这，恰恰是早恋幻觉的破灭给某些人带来的伤害。
那个香港仔的余生该怎么过？他是不是每天都在想那个曾令他心仪又拒绝他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要来个“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”？
既然是爱，为什么要这么苦？人们不仅要问。
真的，爱情好似一壶陈酒。年少时期，那壶酒刚陈了不久，还没有陈出什么沉香来。而等步入成年之后，再将它打开慢慢享用，你就会品尝到那沉郁的醇香。
更重要的是，此时之饮酒，你已经清楚多少为宜，不至于一饮即醉，昏沉不醒。 …… 爱，应该在成熟时节。 摘自《少年我心》 岳晓东
4， 异性交往要控制在友谊、爱慕的范围内，要坚持一个适度原则。怎样才能做到适度呢？
（1） 交往方式。 交往方式应与同性交往有区别。如不能手拉手、拥抱，不能无拘无束地疯打。
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（2）注意交往场合。
应该在公共场合进行。如在教室、公共场所、操场等，而不能在偏僻的河边、树林、电影院，否则，容易引起别人的猜疑。
（3）注意交往时间。 特别不要在晚上去约见某位异性同学。
（4）注意交往情感控制。 要理智，不要说过头的话，做过头的事等。
有了上面的学习，我们来看一下下面的几个情境中的同学做法正确吗？
5，设置情境
1. 为了讨论工作，一位男生班长约见女生干部晚上商量班级工作？
全班一起郊游，有个男生和女生总是独自一块活动。
3. 在体育课上，一个女生摔伤了脚，一个男同学视而不见，走了过去
4， 总结 从上面的几种情境中，我们应该正确对待男女生交往中的两个问题：
1. 避免男女生“老死不相往来”的现象。 又要防止早恋的发生。
四，结尾（放《同桌的你》）
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我们的中学生活是多姿多彩，美丽浪漫的，我们应当听取家长和教师的意见，正确对待异性交往，减少自己心理上不必要的负担。
如果你们发展了异性间的友谊，那么说明你们是快乐轻松而成熟的青少年。
等你们将来上了大学，或走上工作岗位以后，《同桌的你》这首歌将是你唱不玩的美好回忆。
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