实践课《轮滑基础知识》教案
一、 指导思想： 1、使课堂灵活化，思维扩散注重学生的多方位学习，增强活动体验和感受。 2、创设情景，营造真实的学习氛围。 二、 教材分析
轮滑是一项融健康、娱乐、技巧、艺术、休闲为一体的运动项目。经过发展后轮滑鞋和轮滑项目类别较多但原理不变，要根据轮滑项目类别来学习轮滑鞋之间的区别。
三、学情分析
大部分二年级的学生没有接触过系统的轮滑知识，只是部分学生有玩过休闲轮滑或者听说看过专业轮滑练习或者表演，但是没有具体系统的认知，对轮滑只有表面的感性理解。并且学生处于思维发展重要时期要重点培养学生的自主能力。
水平年级： 水平1 二年级 学生人数： 38 人 执教教师： 教学 内容 学习 目标 学习 重点 学习 难点 程序与 时间 开始部分 轮滑基础知识
1、 初步理解轮滑鞋的基本理论知识和轮滑项目的分类。 2、 提高学生的自主意识，拓展思维能力， 轮滑鞋的基本结构和分类 不同类别轮滑鞋的细节区别和作用 教学内容 教师教导活动 教学准备 器材： 一双自由式轮滑鞋 场地： 教室 组织形式及要求 运动负荷 次 时 强数 间 度 学生学练活动 1、积极想象联合平时生活的发现和自己的体会。 2、积极跟随教师进行学习和练习，注意力集中。 1、 给出课的内容1、导入部分 让学生进行思 考。 2、热身部分 击缶小游戏 2、教师示范引导学生进行学习和练习。
基本部分 程序与 时间 1、思考标题题并提出自己对标题的理解。 2、课外拓展轮滑英语单词。 3、由英文演化出汉化版的读法，刺激学生的认知和理解。 4、根据学生的生活常识和认知先学习轮滑的大分类，单排和双排。 1、轮滑运动对健康的讲解。并自主查阅代谢这个名词意思。 1、轮滑的进阶史。 2、空缺部分内容让学生自主查阅。 1、讲述轮滑鞋的分类。 2、根据图示发现不 1、教师组织学生回答并整理学生的语言。 2、引导学生朗读英语，并提示不做具体要求但需要有了解。 3、讲解英汉的出现顺序。 4、根据学生的回答，学习单排和双排的区别。 1、讲解轮滑运动对身体的改变，并简单了解一下心脏和肺的单词。提出代谢让学生自主查阅理解意思。 1、根据时间线对轮滑鞋的发展进行引导和讲解。 2、要求学生回去后借助工具学习和查询轮滑鞋的进阶史。 1、图示并提示学生对轮滑鞋进行观察发现不同类型的轮滑鞋之间有哪些不同。 教师教导活动 1、学生积极思考举手回答问题，讲出自己通过生活发现对轮滑的理解。 2、跟随教师进行英文朗读。 3、学习了解最基础的轮滑分类和汉化名称的来源。 1、运动对身体的好处，并记住自主查阅资料的作业。 2、跟随教师学习课外英文知识。 1、小脑袋跟随时间线进行理解和轮滑鞋的进化史。 2、学会自主学习和抓重点的意识。 1、学生积极提问和发现，同学之间相互补充。 2、闭眼睛大脑进行联想和图形补充。 教学内容 学生学练活动 组织形式及要求 运动负荷 次 时 强数 间 度
结束部分 不同轮滑鞋细节区别，并思考这些区别有什么作用。 1.、根据图示人员动作的区别来分别理解不同类型轮滑鞋所对应的项目和细节区别所产生的作用。并对轮滑鞋的构造进行基本认识，了解基本原理。 1、总结本节课内容。 2、带学生回顾课堂内容和课后作业。 3、宣布下课 2、根据学生的回答进行原因讲解和语言引导拓展学生的思维能力。 1、通过图示和动作区别来区分不同的项目所对应的轮滑鞋。 2、进行上下练习讲解。 3、通过实物对轮滑鞋进行构造了解。并选择学生进行触摸观察。 1、 语言准确明了总结课的内容。 2、 语言提示引导学生回顾学习的知识。 3、 宣布下课和布置课后作业。 1、根据图形上面的动作想象出所对应的轮滑鞋种。 2、闭上眼睛联想穿上轮滑鞋在做动作的感觉。 3、认真观察实物并进行触摸说出自己的感觉。 1、 跟随教师回顾本节课内容。 2、 积极回答教师提问，回顾课后作业。 3、 师生再见。 生 理 负 荷 预 测 内容缺乏直观表述，缺少视频等教学手段。但 是积极引导学生进行反思和思考，学会独立学习， 学生自我体会描述缺少，可增加学生的问答时间。 课后反时间 思 平均心率 练习密度 次/分 %左右
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容