第一单元 我的好习惯
1 我们爱整洁 第1课时
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活动内容 活动目标 我们爱整洁 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课件 观察 多元评价 活动过程 活动一、镜子里的我 1、现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？ 2、你的领子平整吗？ 3、相互看一看，我们整洁吗？ 活动二、这样做好不好 1、当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ 2、你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 你见过哪些不整洁的样子呢？ 活动三、这样是爱整洁吗 1、跪在地上玩泥土。 2、用泥巴捏东西。 3、辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。 4、皮皮猪的故事 活动反思
活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课
第2课时
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活动内容 活动目标 保持整洁有办法 1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。 2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。 3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、感受整洁 1、 电视里的小朋友整洁吗？为什么？ 2、 什么样的人才是整洁的呢？ 活动二、做个整洁的好孩子 1、你认为自己整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？ 2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！ 要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头、剪指甲等。 （1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。 （2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请3名学生到前面带领其他学生做。 （3）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。 3、你还知道哪些保持整洁的好办法？ 活动反思
学会清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 让学生懂得要积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。 课件 交流展示 活动过程
2 我们有精神 第1课时
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活动内容 活动目标 这样真精神 1、让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。 2、保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。 3、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势。 4、通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。 掌握正确的坐立走的姿势。 初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。 课件 实践演示 活动过程 活动一、 这样才精神 1、 今天，老师请来了几位神秘客人，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）请出我们的客人。（课件视频出示）小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从解放军叔叔中被挑选出来，成为光荣的国旗班战士。 2、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片。如：运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。） 3、学一学。 （1）认真的读书。 （2）全体学生交流互动，教师同时讲解示范。 正确的坐姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部（即大腿部分）自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。 活动二、有精神才好 我们怎样站才最有精神呢？ （1）谁愿意到前面站好，展示我们怎样站才正确？ （2）同学评价，前面的同学站得好在哪里？ 活动三、看看谁精神 1、孔雀说：百鸟中我最漂亮，当然我是精神王。 小熊主持说：漂亮当然可以算，可是不能只看好看！ 2、猴子说：我的眼睛又大又明，要说精神我准行！ 小熊主持说：眼睛大也行，也得有神采。 3、小鸟说：我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。 小熊主持说：会唱很关键，姿势也要算！ 4、天鹅说：我的姿势很优美，坐立行走准夺冠！ 小熊主持说：优美当然好，笑容别忘掉！ 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课
5、猫头鹰说：我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！ 小熊主持说：晚上不睡精神足，白天还得把觉补。 6、公鸡说：我姿势好，起得早，精神谁也比不了！ 小熊主持说：有精神，不骄傲，这一点，很重要！ 7、小熊主持说：人人都能精神好，这可怎么来投票？ 活动反思 第2课时
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活动内容 活动目标 我们天天有精神 1、进一步培养学生正确的坐、立、走姿势。 2、初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。 3、能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、我们都是木头人 游戏活动“我们都是木头人”。学生只要听到“木头人”三个字，即刻保持正确的站姿或坐姿，不许动。从而锻炼其持久性、稳定性。 活动二、我们天天有精神 指导学生的站姿、坐姿、走姿，进行比赛。坚持3－5分钟。反复2－3次，评比出优秀者，给予奖励。 活动反思
进一步培养学生正确的坐、立、走姿势。 进一步培养学生正确的坐、立、走姿势。 课件 竞赛 评比 活动过程
3 我不拖拉 第1课时
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活动内容 活动目标 拖拉一下没关系吗 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动重点 通过活动让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。做事不拖拉。 活动难点 通过活动让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。做事不拖拉。 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、“等一下”与“还没完” 1、生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！ 2、生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。 三心二意做不完，改改这个坏习惯！ 3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ 活动二、拖拉一下没关系吗 1、师：有的同学讲拖拉两分钟没关系。 小组讨论交流：拖拉一下没关系吗？ 2、有一次，我和爸爸去做火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那班车。 3、教师总结评价。 活动反思 课件 讨论交流 活动过程
第2课时
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活动内容 活动目标 和“拖拉”说再见 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动重点 通过活动让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。做事不拖拉。 活动难点 通过活动让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。做事不拖拉。 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、和“拖拉”说再见 1、小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？ 动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。 画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。 2、我有一个小时钟，常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？ „„ 我的这个小时钟，其实藏在我心中。 3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 活动二、拖拉鸟 1、讲一讲，有谁知道“拖拉鸟”的故事，请讲给大家听一听。 从前有只“拖拉鸟”，喜欢唱歌与舞蹈。 秋风起，筑巢忙。它说不急日子长。 课件 讨论交流 活动过程
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌与舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。 2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演“拖拉鸟”。 3、说一说：“拖拉鸟”为什么会冻死？ 4、读一读：播放多媒体课件，出示《明日歌》。 5、悟一悟：读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？ 活动反思
4 不做“小马虎”
第1课时
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活动内容 活动目标 生活中的“小马虎” 1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。 2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、生活中的“小马虎” 1、学们你们生活中有哪些“小马虎”呢？ 生：做试卷有题目漏写了。 指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 课件 情境演示 活动过程
生：在外面玩的时候，东西忘记拿了。 2、“小马虎”添麻烦 生：上学作业本落在家里了！ 爸爸：这个小马虎，真是添麻烦。 3、你有没有马虎过？ 活动二、为什么会马虎呢 1、“小马虎”找原因。 生：忘了检查。 生：当时太心急。 生：昨天的作业很简单，但是做的时候太大意，结果错了好几题„„ 2、同学们想一想，下次如何能够避免这些小马虎呢？ 活动反思 第2课时
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活动内容 活动目标 不做“小马虎” 1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。 2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、怎样才能不马虎 不马虎的办法很多： 指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 课件 情境演示 活动过程
1、写作业时要认真细心。 2、及时检查整理，以防忘记什么东西。 3、让同学帮助提醒你，别忘记。 活动二、马虎危害大 火车人人爱，跑得非常快。 意外翻了身，死伤许多人。 到底怎么啦？螺丝松掉啦！ 看似小马虎，酿成大事故。 活动三、远离小马虎 请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。 活动反思
第二单元 我和大自然
5 风儿轻轻吹 第1课时
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活动内容 活动目标 风儿在哪里 1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2、画出风的感受。 3、培养学生的观察能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一：猜一猜 1、今天，老师给大家带来了两个谜语，大家猜一猜谜底是什么？ 看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。 生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。 2、你们见过风吗？它在哪里？ 活动二：找一找 1、风是看不见的，但在我们生活中却又无处不在，你们是怎么找到这位看不见的朋友的呢？ 快和身边的小朋友说一说。 2、通过哪些物体的帮助让我们看到了风？ 把我们对风的感觉说出来吧。 3、风的朋友 活动三：动动手 1、造“风” 造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。 初步了解：空气流动产生风。 2、画“风” 刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画感受风的特点，初步了解风的形成。 感受风的特点，初步了解风的形成。 课件 绘画工具 观察法 活动过程
最能表现风。 学生交流完成，展示，评价。 活动四：我的收获 1、这节课你有什么收获？ 2、课后调查了解风在人们生活中的影响。 活动反思
第2课时
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活动内容 活动目标 和风一起玩 1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响，使学生知道：风能给人们带来好处，也会给人类带来危害。 2、培养学生保护自然的意识和热爱大自然的情感。 3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 4、培养学生的观察能力、动手能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一：风儿和我们的生活 1、上节课我们打到了风，这节课我们一起来进一步了解风。（揭示课题） 2、分组：将学生分成两队，红队和蓝队。 3、规则：红队要竭力陈述风的好处，蓝队要千方百计说出风的危害，陈述多者为胜。 活动二：和风一起玩 1、风娃娃是个可爱的孩子，我们可以跟它一起做什么游戏呢？ 2、出示做好的风车，激起学生玩风的兴趣。 初步了解风能给人们带来好处，也会给人类带来危害。 学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 课件 、 彩纸、剪刀、胶水等 动手操作 游戏法 活动过程
3、做风车 把纸裁成正方形 对角对折，打开，再折另一组对角对折。 沿着4条折痕往中间剪开，剪一大半。 在中心贴上双面胶，把剪开的地方往中间粘住。 用图钉把风车固定在小棒子上。 用双面胶粘住图钉的尖尖，防止扎人。 4、玩风车 交流：在玩风车的过程中，你们有什么新的发现？ 当你用嘴吹或来回跑动的时候，周围的空气就不停地动了起来，空气的流动就产生了风，你吹得越猛、跑得越快，空气就流动得越快，所以风就越大，风车转得越快。 活动反思
6 花儿草儿真美丽
第1课时
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活动内容 活动目标 走，看花看草去 1、培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。 2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。 3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。 培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。 课件 讨论交流 活动过程
活动一、走，看花看草去 1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？ 2、师生交流。 提问：你喜欢花和草吗？为什么？ 3、师小结： 花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。今天老师就带你们一同走进花儿草儿的世界——揭示本课课题《花儿草儿真美丽》。 4、大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。 它们会发芽，会开花，会结果。 种子落在地上，又长出新的嫩芽„„ 5、师：你们见过哪些花儿和草儿？ 生：我见过一种草„„ 生：我最喜欢的花是„„ 活动二、爱护花和草 1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。） 2、观后提问： （1）你最喜欢什么花儿草儿？为什么？ （2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？ 3、花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似的。 4、师：他们这样做对吗？ 生：花儿真香啊！采一朵回去„„ 活动反思
第2课时
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活动内容 活动目标 花草面前要小心 1、培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。 2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。 3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、花草面前要小心 1、师：为什么在花草面前要小心？ 生：有的花儿的藤曼有刺，手容易划破。 生：有的人对花粉过敏。 生：有的草有毒。 2、师：和花草树木在一起，还要注意什么？思考一下。 3、我们学着种些花和草吧。 活动二、学生创作。（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维） 1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。 2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。 活动三、我和小树 1、亲手种一棵小树，给它浇水。 给它支架，让它茁壮成长。 秋天树叶落了，爱护它的枝叶。 冬天来了，给它穿衣。 我和小树一起长大。 爱护它成长，不让人伤害它。 每天对着它笑，想象一下自己变老在它下面乘凉。 活动四、总结 感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。 培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。 课件 绘画工具 讨论交流 活动过程
生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护它们，回家也可试着养些花儿草儿。 活动反思
7 可爱的动物 第1课时
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活动内容 活动目标 我喜欢的动物 1、学生对动物的情感和对生命的热爱。 2、通过与动物一起玩耍，引导学生仔细观察，注重课外知识的学习与积累。 3、培养学生爱护动物和保护自己能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、我喜欢的动物。 1、你最喜欢什么动物你家里或邻居家里饲养过什么小动物说给同学们听一听。 学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。 2、同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！请同学给小伙伴介绍饲养的小动物。 活动二、我和我的动物朋友。 1、听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧！和小动物玩时要注意安全。 2、同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？ 引导培养学生爱护动物和保护自己能力。 引导培养学生爱护动物和保护自己能力。 课件 讨论交流 活动过程
学生将自己喂食，抚摸，观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。 活动三、动物老师 1、能根据青蛙的姿势，找到游泳的方法。 2、根据蛇的姿势，研究出蛇舞。 3、根据鸟的飞的姿势，研究出飞机。 4、根据鱼的游姿，研究出潜水艇。 活动反思 第2课时
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活动内容 活动目标 和动物做朋友 1、学生对动物的情感和对生命的热爱。 2、通过与动物一起玩耍，引导学生仔细观察，注重课外知识的学习与积累。 3、培养学生爱护动物和保护自己能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、怎样才是真喜欢。 同学们和动物玩得真开心！下面请同学看下书本几幅图片，怎样才是真喜欢？ 1、 拿棍子追打动物。 引导培养学生爱护动物和保护自己能力。 引导培养学生爱护动物和保护自己能力。 课件 讨论交流 活动过程
2、 给动物园动物喂食。 3、 天天给金鱼喂食 4、 给燕子搭窝。 活动二、别让自己受伤害 1、小猫、小狗也有脾气别去招惹它们！ 2、看到成群的马蜂，要绕行。 3、流浪动物身上带有病菌，别亲近。 4、还要注意些什么？如果受伤了怎么办？ 活动三、我和小蜻蜓 1、我抓一个小蜻蜓，装在瓶里盖上盖子。 蜻蜓想回家，把它给放了，然后蜻蜓谢谢我。 2、微课《野生动物保护法》 活动四、关爱动物，热爱生命。 小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！ 活动反思
8 大自然，谢谢您
第1课时
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活动内容 活动目标 大自然的礼物 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 活动重点 让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。
活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。 课件 情感体验 游戏法 活动过程 活动一、大自然的礼物 1、师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？ 生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。 生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？ 生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 3、师：我们吃的水果呢？ 生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 4、师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。 活动二、来自大自然的朋友 同学们刚才的表现，都令老师佩服。你们有很多的收获，现在我们就在这里过一个秋天的“收获节”吧！ 1、“猜猜我是谁” 让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？ 2、大自然的语言 1）天上的白云，是大自然的语言。 白云飘得高，明天可能是晴天。 2）地上的蚂蚁，是大自然的语言。 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。 大自然在水面上写着：春天已到人间。 4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。 5）大树如果倒下，你会把年轮发现。 一圈就是一年，这是大自然的语言。 6）大自然的语言啊，真是妙不可言。 认真看，仔细看，我也有我的发现。 3、大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！课后请同学们去亲亲大自然，把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来，和大家一起分享！ 活动反思 第2课时
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活动内容 活动目标 大自然中的快乐 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、大自然中的快乐 1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 2、学生自由活动，老师随机指导。 3、学生随时把自己的发现与大家分享。 让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。 让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。 课件 情感体验 活动过程
活动二、走进大自然 大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？ 1、 提出要求：活动的时候，请大家注意。 第一， 给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组„„ 第二， 每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流； 第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。 2、小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜色、名称。找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比„„）。 3、大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 4、小组交流： （1）秋天大自然里有什么？周围有什么变化？ （2）探究一下，为什么会有这样的变化。 （3）议一议：大自然能给人类带来那些好处？ 大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。 活动反思
第三单元 我爱我家
9 我和我的家 第1课时
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活动内容 活动目标 我的家人 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 3、培养学生的口头表达能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、我来到我家 师：你是怎样来到你的家的？ 生：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。 活动二、我的家人 1、到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？ 2、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？ 感受家庭生活的温馨。 讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课件 讨论交流 活动过程 3、一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！ （播放儿歌）“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹„„” 进行抢答练习 发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？„„” 4、中国有56个民族，地域广大，每个地方有不同的方言，不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 5、音乐欣赏《让爱住我家》 活动反思
第2课时
NO:18
活动内容 活动目标 家人的故事 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、我身上有家人的“影子” 1、师：你们能从自己身上找到家人的影子吗？ 生：我的脾气有点急，像爷爷。 生：我做事很认真，像爸爸。 生：我的眼睛像妈妈。 2、师：你们身上为什么会有家人的影子呢？想一想。 活动二、家人的故事 1、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？ 请同学到前边讲自己家的故事。 2、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。 3、放《相亲相爱一家人》，学生在书上贴自己和家人一起活动的照片或画一画自己的家人。 把画里或照片里的故事讲给同学们听一听吧。 活动三、我和弟弟 我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。 听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以„„ 弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。 不管做什么，我们都会一起来。 爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！ 呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！ 了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 课件 交流展示 活动过程
我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！ 我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。 活动反思
10 家人的爱 第1课时
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活动内容 活动目标 相亲相爱一家人 1．感受家人不同方式的爱； 2．理解疼是爱，严也是爱； 3．学习以实际行动表达对家人的爱。 4．培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、家人的爱藏在哪里 1、同学们，谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？ 生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。 生：我的辫子是姑姑梳的。 生：我爸爸经常半夜给我盖被子。 生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。 生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。 生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。 2、播放一段《幸福宝宝》的录像，轻柔的音乐，温馨、动人的画面，不禁使孩子们如感受家人不同方式的爱。 理解严也是爱。 课件 情感体验 活动过程
临其境。这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。 活动二、相亲相爱一家人 1、课件出示几幅画，这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。这时，要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事，这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。 妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。 爸爸妈妈带我去菜市场。 妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。 爸爸给我寄来的包裹。 2、肩头上的爱 3、视频欣赏：《鹰的成长》 如果你是一只鹰，你想高飞吗？ 当妈妈把你从高空往下推，你该怎么办？ 当你成功地飞起来，你应该对妈妈说什么？ 引导学生们通过小组讨论交流，联系实际得出结论：严格要求也是爱，有爱我们才能健康成长。 活动反思 第2课时
NO:20
活动内容 活动目标 让家人感受到我的爱 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 2、使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行为。
3、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、是爱让我长大 1、（结合课前的观察记录）请你说一说：一天中家人为自己做了哪些事情？分享家人对你的爱。 2、（情感体验）一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！ 我们应该对家长说些什么？ 我们能做些什么？ 活动二、让家人感受到我的爱 1、让学生在《感恩的心》的音乐下大胆喊出对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的心里话，学生的表达欲望在此得到实现，掀起表达爱的高潮。 2、爸爸妈妈在忙时，我认真学习。 奶奶一个人很孤单，我陪奶奶聊天。 出门前，要和妈妈说一声。 3、趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨，我顺势引导学生讨论，除此之外，我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢？使他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。此时，爱在孩子们热烈的讨论、交流中不断扩张、升华。 4、记住家人的生日也是一种爱。还有哪些爱的表达方式呢？ 5、实施你的方案并记下家人的反应，与大家交流，共享家的温暖。 活动三、我爱爸爸妈妈 （读一首小诗） 我们慢慢长大， 辛苦爸爸妈妈。 爸爸妈妈爱我， 我爱爸爸妈妈。 活动反思 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 课件 讨论交流 活动过程
11 让我自己来整理
第1课时
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活动内容 活动目标 小雨和他的“小伙伴” 1．能表现整理自己东西的愿望。 2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 活动重点 1．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 2．教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 活动难点 1．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 2．教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 活动准备 活动方法 二次备课 一、小雨和他的“小伙伴” 1．课堂小调查：你的书包是谁整理的？有谁自己整理自己书包的？ 2．请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。 3. 比一比，看谁做得好 请你们从自己的书包中拿出语文书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 教师计时：第一名和最后一名差多长时间。 师采访第一名：为什么找得这么快？ 4．请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？ 5．两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。我是„„ 6．小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。我是„„ 活动二、找不到“小伙伴”了 1．教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。 2．看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀„„) 3．谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难？(太乱、东西多、„„) 4．以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。 5．让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。 活动三、送“小伙伴”回家 课件 、 整理箱 、 生活用品等 讨论交流 实践操作 活动过程
师：把“小伙伴”送到哪里去呢？ 1．参照教材，让学生说一说自己做到了哪些？没做到哪些？ 2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些？(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设„„)。 3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。 4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。 活动反思 第2课时
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活动内容 活动目标 养成整理的好习惯 1、能表现整理自己东西的愿望。 2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 4、教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、养成整理的好习惯 1．师：这样做对吗？ 生：我不整理，反正妈妈会整理的。 生：等长大了我再自己整理。 1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。 1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。 课件 讨论交流 实践操作 活动过程
2．师：怎样养成整理的好习惯呢？ 我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。 各就各位不乱跑，每到用时才好找。 用完它们送回家，有空也给洗个澡。 活动二、自己会整理 1、整理书包： 请你们把自己的书包中所有的东西拿出来摆在课桌上。 大家看一下，谁的课桌上东西放得地漂亮，为什么？ 请你也分类摆一摆，看怎样摆更整齐、漂亮？ 请把自己所有东西收进书包里。比一比谁整理得又好又快，并请这些同学介绍经验。自己整理书包有什么好处？今后能自己整理书包的同学请举手（老师对这些学生进行表扬）。 再次对自己的书包进行整理。 2、整理玩具： 老师家昨天来了两个三岁的小客人，他们玩过玩具后不会整理，你能帮忙吗？我们要怎么整理会更好呢？ 学生先讨论，再指名进行分类整理。 3、我还会整理„„ 在家里，我们还要做哪些整理？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。 除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？ 4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。 活动反思
12 干点家务活 第1课时
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活动内容 活动目标 做点家务很不错 1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具； 2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务； 3、积极主动的帮助家人做家务活。 活动重点 1、学会做家务活，能积极主动做家务； 2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。 活动难点 1、学会做家务活，能积极主动做家务； 2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、我做过的家务活 1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。） 2、师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？ 3、想一想你会帮家人做哪些事？ 活动二、做点家务很不错 1、小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。） 2、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！ 四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。 3、跟我学做家务活。 让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。 活动反思 课件 情境演示 实践操作 活动过程
第2课时
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活动内容 活动目标 1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具； 2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务； 3、积极主动的帮助家人做家务活。 活动重点 1、学会做家务活，能积极主动做家务； 2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。 活动难点 1、学会做家务活，能积极主动做家务； 2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、再来学一招 1、我来教你叠衣服。 叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。 叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。 2、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。 3、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。 活动二、这时怎么办 1、看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。 2、妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。 3、妈妈说：去帮我买瓶醋吧。我：我正看得带劲呢„„ 4、有时会忘了做，怎么办呢？ 5、教师小结：经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。 活动反思
课件 情境演示 实践操作 活动过程
第四单元 我们在一起
13 我想和你们一起玩
第1课时
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活动内容 活动目标 大家一起欢乐多 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。 2、培养学生的表达能力和思维能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一：我们在一起 1、播放音乐《朋友》 请和你的朋友坐到一起 2、放学后，节假日里你都和谁一起活动？ 3、在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。 今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 活动二：我们的故事 1、教师出示像片讲自己和朋友间的小故事。 请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片） 3、如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多，快乐多。 活动三：朋友多 欢乐多 1、通过这节课，你懂得了什么？ 2、音乐欣赏：《永远是朋友》 活动反思
体验到交往的快乐 体验到交往的快乐 课件 小伙伴的资料或照片 实物投影仪 情感体验 讨论交流 活动过程
第2课时
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活动内容 活动目标 我们一起玩 1、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 2、培养学生的推理能力和想像力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、排排坐吃果果 1、欣赏音乐《排排坐吃果果》 2、听完了这首歌，你想到了什么？ 活动二、想一起玩怎么办 1、我很想和高年级的同学打乒乓球，可是„„ 2、大家说说该怎么办？ 3、哪种方法合理？哪种大家满意？ 刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。 活动三、为什么玩不下去了 1、看图，第一组小朋友发生了什么事？他们该怎么办？ 2、第二组同学又发什么了什么事情？他们该怎么办？ 3、小布丁和小蝴蝶 活动反思
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。 有了问题要协商解决。 课件 情境法 游戏法 活动过程
14 请帮我一下吧
第1课时
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活动内容 活动目标 大家都会有困难 1、使学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。 2、利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、大家都会有困难 1、在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好！今天我们就来一起学习“请帮我一下吧” 2、师：你们在生活都会遇到什么样的困难？ 生：哎呀，水彩笔没水了！ 生：总是系不好„„ 生：这个字我不认识„„ 师：大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。 活动二、我要求助吗 1、读一读： 有个小咕噜，总是求帮助。 衣服丢了不会找，跳绳不会急着哭， 走着走着迷了路，打得毽球上了树， 看到屋子起浓烟，听到巨响在近处„„ 2、是不是都要求帮助？ 生：小困难自己解决，不要总依赖别人„„ 生：有的事情必须请人帮助„„ 知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。 知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。 课件 搜集互相帮助的故事 情感体验 活动过程
活动三、我会求助 1、风筝挂树上了，我该怎么办呢？ 2、你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。 3、选择其中比较合适的故事编成小品，一会儿在班内表演给大家！ 出示要求： （1）选取典型故事或困难，有主题，有分工； （2）表演时能表现当事人的真实情感； （3）组内全体参与。 （4）表演结束，进行评议。 4、此时此刻，你有什么感受？ 活动反思 第2课时
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活动内容 活动目标 温暖的“接力棒” 1、使学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。 2、利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、是你帮了我 1、在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，得到过谁的知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。 培养学生发现问题、解决问题的能力和积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。 课件 情感体验 活动过程
帮助？ 2、当时，你有什么感受？你对他说了什么？ 3、听到你的感谢，他脸上什么表情？你觉得他的心情怎样？ 4、得到别人的帮助，我们感觉到社会的美好。那么，帮助别人并不需要多么的富有，你打算怎样来帮助别人？ 5、在组内制定一份“热心计划”，要求如下： （1）内容要具体，比如：周末义务为路人打气； （2）实施过程要合理，有具体分工。 （3）有行为纪录，作为资料保存。 如果有制定好的，可以在班内进行交流，并且相互提提建议，在进行修改和补充。 6、将自己的“热心计划”实地实行，组建爱心小分队，设计爱心小分队队标和宣传语。看谁的队标和宣传语设计得最好。 活动二、温暖的“接力棒” 1、情境： 下雨了。 哥哥帮我打伞。 2、读一读： 哥哥的伞，给我温暖。 我也用伞，传递温暖。 师：谁帮助过我？我帮助过谁？我还能帮助谁？ 3、你觉得帮助他人的时候我们需要注意哪些方面，哪些人是最需要我们帮助的，怎样才能更好的帮助他人呢？ 4、在音乐声中师总结：只要我们人人都有一颗火热的爱心，尽自己所能的帮助别人，就一定能接出美丽的果实！ 活动反思
15 分享真快乐
第1课时
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活动内容 活动目标 分享的魔力 1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。 2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。 3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、分享阅读更有趣 1、妈妈：送你一本书。 生：这本书真好看！谢谢妈妈。 生：带给同学一起看。 生：我们把故事演给大家看。 生：原来 快乐就是这么简单。 小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。 2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？ 活动二、分享的魔力 读一读： 有一个魔法师，他有神奇的魔法； 可以把一个人的快乐，传递给大家； 把一个人的办法，变成大家的办法。 你知道，他是怎么做到的吗？ 1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。 2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。 3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。 学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。 课件 讨论交流 情感体验 活动过程
大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。 原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。 小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！ 4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。 5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？ 活动反思
第2课时
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活动内容 活动目标 快乐地分享 1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。 2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。 3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 活动重点 愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 活动难点 愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 活动准备 活动方法 课件 讨论交流 情感体验
二次备课 活动一、快乐地分享 活动过程 1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。 2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个） 如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个） 读一读： 秘密分享小点声，故事分享生动点， 方法分析仔细点，作品分享小心点， 与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 活动二、他是“小气鬼”吗 1、师：看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？ 生：我下次再也不给你用我的东西了。 生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。 生：你每次都不给看我也不给你看。 2、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。 3、一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。 活动反思
16 大家一起来
第1课时
NO:31
活动内容 活动目标 有人帮，不一样 1、通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。 2、在活动中尝试总结“一起来”的妙招，经验，不断提升自身的认识。 3、学会在“一起来”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、有人帮，不一样 1、师：从第一幅图中我们知道了什么？ 生：两个人蒙上眼睛画图，把图画画的歪斜。 师：第二幅图片中知道了什么？ 生：两个人配合画画，却能把画画的很漂亮。 小结：看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的，需要大家一起做才能成功。 活动二、生活中的合作 1、在生活中，你们有没有在一起做很快乐的事情呀？请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的，感觉如何？ 生：轮流摇，大家都可以跳。 生：一起背，背得更快、更准。 2、小结：同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。 活动三、故事时刻 小鹿和猴子 猴子：桃子一定很好吃！ 小鹿：叶子肯定也美味。 小鹿：呀！水太深了，过不去！ 小鹿：我带你过河。 在合作中总结出一起做的方法，提高一起做的能力。 通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。 课件 情境演示 活动过程
小鹿：还是吃不到。 猴子：小鹿，看我的！ 猴子：小鹿，快接着！ 小鹿：桃叶真美味！ 师：小鹿和猴子，为什么都吃到了自己的美味？ 小结：一起来时，要多为大家着想，不能任性、逞能。要以集体的利益为重。在一起时，要学会商量、学会谅解、学会谦让。 活动反思 第2课时
NO:32
活动内容 活动目标 一起来，进步大 1、通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。 2、在活动中尝试总结“一起来”的妙招，经验，不断提升自身的认识。 3、学会在“一起来”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。 活动重点 活动难点 活动准备 活动方法 二次备课 活动一、为啥合作不下去 1、师：我们来演《西游记》。 生：两人都要演猴子。 生：我才不演猪八戒呢！ 生：最后没演好，相互责怪。 2、你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗？ 在合作中总结出一起做的方法，提高一起做的能力。 通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。 课件 情境演示 活动过程
老师这设计了几个活动，分小组讨论讨论，选择一个活动，想想要怎样才能出色地完成这些任务？ 3、读一读： 小朋友，来合作，有分工，巧配合。 遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。 4、小结：每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商量、有的在一起来时听从组长安排，有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。看来合作要成功，都得会用妙招。 活动二、一起做做看 1、师：看到书上这几幅图，你们的小窍门是什么？ 生：让小球以最快的速度全部出来。 生:我们一起做幅美丽的剪贴画吧！ 2、在日常生活中，人们还有哪些相互合作的事例？引导同学体会互相合作的重要性。 3、通过这节课的学习，你有什么感受？ 同学们，一起来快乐多多，一起来进步会更大。让我们尝试着一起来吧！ 活动反思
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