关于提升科技馆科普教育的探究

作者：周薇

来源：《科技资讯》 2013年第1期

周薇

(上海科技馆 上海 200127)

摘 要:科技馆是社会文化建设的主要表现形式,肩负着向社会公众进行科普教育的重要任务,因此改进并且提升科技馆科普教育工作具有重要的现实意义。虽然我国科技馆有了较大程度的发展,但是科技馆的科普教育与现阶段其他教育相比,明显滞后于社会经济的发展。本文从现阶段我国科技馆科普教育存在的问题以及具体表现形式出发,从增加对科普教育的重视程度、科普理念、科普教育效果评价体系、展览模式和教育模式的角度岁科技馆的科普教育工作提出改进意见。

关键词:科技馆 科普教育 教育理念

中图分类号:G322 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)01(a)-0207-01

科技馆作为对社会公众进行科普教育的主要机构,能够有效的传播科学先进的思想理念,进行基本的科学知识普及教育,在教育、科研等领域也具有较大的优势,逐渐成为提高社会公民科学文化素养的重要环节。科技馆的科普教育职能已经成为现代科学技术以及社会文化建设的重要组成部分,不仅仅是提高公众科学文化素质的主要场所,还是社会科普文化教育服务体系的主要组成部分。

随着我国社会经济的迅速发展,科学技术在人们生活中的作用越来越明显,我国的科学文化事业也进入了全新的发展阶段。特别是在建设创新性国家的倡导下,提高公众的科学文化素养是迫切的需要,科普教育在社会经济的发展中也发挥着决定性的作用。随着我国对科学文化的重视,科技馆也取得了巨大的成就,在很多领域已经达到世界领先水平,而且具有明显的中国特色。但是在日新月异的国际科技革命下,人们对科学文化的需求层次也随这科学技术的发展而不断提升,特别是新型技术的推动下,人们思想的快速转变,对与科技馆的科普教育提出了严峻的挑战。为了适应社会大众不断提升的科技文化需求,科技馆的科普教育必须要进行现代化的改进,教育内容、教育形式、以及教学理念都需要进行系统化、具体化、现代化的改善。

1 现阶段,我国科技馆在科普教育方面存在的问题

科技馆是社会公众普及科学知识、传播科学思想和科学方法的主要窗口,能够为大众提供大型基础科技教育设施。传统的观点对于科技馆的科普教育职能存在一定的误区,人们只是单纯简单的观察科技馆,没有更深层次的理解与认识科技馆展示以及科普教育的功能。现阶段我国大多数的科技馆建设不符合基本要求,科技馆的规模虽然不断扩大,但是展示的内容以及科普教育的形式缺乏必要的创新,与实际的社会实践脱离,这些对于科技馆科普教育职能的实现有一定的制约。现阶段,我国科技馆在科普教育方面存在的问题具体表现在以下几点。

(1)现阶段,大多数科技馆缺乏对科普教育创新理论与社会实践的深入研究。

(2)科技馆内部现代科技展示以及科普教育基础薄弱。

(3)科技馆的建设过程中,决策与设计程序的非科学化。

(4)科技馆科普教育以及展览工作实施质量不高。

(5)科技馆的科普教育仅限于满足观众的数量和观众对展品的喜欢程度,没有正真的付诸于实际教育实践活动。

2 提升科技馆科普教育的策略

要想将科技馆的科普教育功能充分实现,就必须对科技馆的展览以及教育方式进行根本性的变革,用形象生动、深入浅出的教育模式,向社会公众传播基本的科学文化知识,帮助人们在了解科学内涵的基础上,实现自己科学素养以及科技水平的提高。特别是在科学技术高速发展的当今时代,科技馆科普教育必须要与其相适应,满足人们越来越高的科学素养需求。

2.1 增加对科普教育的重视程度,更新教育理念

随着人们对与科学素养重视程度的不断提高,科技馆的科普教育的发展方向转变为与群众之间的互动,更加关注公众在其中的感受与体验。科技馆的职能也有原来单纯的传播科学知识,转变成为当今社会培养社会公众科学文化素质的主要场所。科技馆科普教育理念也需要进行相应的转变,更加注重社会公众对科学过程的了解和在科学实践过程中的参与程度,强调对于科学知识的实际运用能力和实践创造能力。科技馆必须要增强对科普教育的重视程度,更新科普教育理念,创新教育形式,提升科技馆科普教育的实际效果。教育理念的更新体现在将科学的方法论与科学的思想贯穿于科普教育的全过程,关注世界范围内的科技热点话题,创新学习方式。科技馆的科普教育必须要与社会公众的生活实践相联系,满足人们对自然科学和人文科学的科技需求。

2.2 科技馆科普教育效果评价体系的建立与完善

与科技快速发展相适应的,人们获取信息的渠道也逐渐多样化,作为人们休闲娱乐场所的科技馆也面临者日益严重的挑战。面对激烈的竞争,科技馆如果不能从社会公众的需求出发,不能很好的吸引和满足公众的现实需求,更不能完成科普教育的职能。这也就是国内一些科技馆出现的一开始轰轰烈烈,后来却无人问津的场面,这种尴尬境地使得科技馆的科普教育出现困境。建立与完善科技馆科普教育的教过评价体系,对于提高科技馆对社会公众的吸引力就有巨大的优势。科普教育效果的评价体系包含多方面的因素,比如展品的丰富程度、服务水平以及不同场馆、不同展品之间的总结性评估等。

2.3 革新科普教育模式与展览方式

科技馆展览的方式主要有静态展览、动态展览、体验展览以及最近出现的新技术展示,这些都具有自己各自的优缺点。具体来说,静态展览是最基本、最传统的展览方式,其具有操作简单、通俗易懂的特点,但是其展览的内容更新较慢,对于人群的吸引力有限。动态展览是一种场景式的展览方式,可以很好的激发观众的参与兴趣,这也是现在应用最广泛的展览方式。体验展览具有很强的实践参与性,可以让观众获得更多的感受,对观众,特别是青年人具有很强的吸引力,但是其运行成本相对较高。新型的科技展示是科技馆发展的新手段,对于科技馆运用先进技术的能力提出了新的要求。

综合来说,科技馆的科普教育是国家科技文化建设发展的重要组成部分,是传播社会科学思想和科学方法的主要途径,对于培养社会公众的科学文化素养具有重要的现实意义,值得引起社会各方面的高度重视。我国的科技馆建设起步较晚,经过十几年的发展已经初具规模,取得了一定的成就,但是在实际的科普教育过程中还存在有一定的问题,需要广大工作者进一步研究完善。科技馆的科普教育一定要与科技发展同步,革新教育模式和教育方法,不断提高科普教育质量和

效果,真正发挥科技馆在培养公众科学素养方面的巨大优势。科技馆的科普教育承载着国家科技进步、经济发展的希望,只有在全社会的关注与支持下,才能取得优异的成绩。

参考文献

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[3] 关婉君.如何提升科技馆科普教育效果[J].合作经济与科技,2009(7).