2.课外体育作业巧妙的与新授课的教学内容结合起来，能够对教学以及学生的身体锻炼起着很好的促进作用，将课后体育作业的布置与下节课的教学内容相结合。如我在小学低年级时学习投沙包，可以在学习的前一节课末布置飞纸飞机几次的作业，不仅使前后课进行有效地结合，而且能更好更快速地达成新授课的教学目标。
3.学生为主体，充分发挥学生的主体能动性教学作业的布置要根据学生的不同需求，尽量的以学生的喜好为主。内容的选择要切合学生的兴趣点，以学生普遍关心感兴趣的内容为导火索开展，让学生乐于去解决作业中的难点，重点。而不是怕做作业，厌恶做作业。
4如学生在练习立定跳远。纯粹的机械式的练习无疑是学生最没有兴趣最不想练习的，这时我创造一定的情景，由单纯的立定跳远变成小兔子、小青蛙找妈妈。在情境的过程中，激发学生的运动兴趣，使学生快乐又能达到锻炼身体完成作业的目的。
（二）我是如何检查作业的
布置体育作业不要忽略作业的检查和评价，布置作业而不进行检查和适当的评价是达不到预期的效果的。 因此，在布置体育作业时，一定要考虑好作业检查和评价的方法。我在教学内容的递进前提下，用课堂检查、学生展示等手段，对学生完成作业的情况进行检查和督促，逐渐成为一种制度，使学生在自觉完成作业的过程中养成体育锻炼的习惯。我在反馈检查作业时，在下一课堂直接检测为效果最佳。每次课时利用5-15分钟检测上次课上布置的体育作业，并要求其他同学一起参与评价，讨论指出该学生是否完成了或者是否较好地完成了家庭作业，如有不足及不当之处应及时予以指导，使得该名学生能更好地掌握此项技能；同时做好相应的记录，同时作业完成的情况与体育成绩联系起来。这样既促动能学生自主自练，激发学生的积极性，又能及时地反馈和检查学生的作业情况，此外还能使该技能的教学得以延续，使得课堂教学更好地连贯及连续。全体学生共同参与评价又能体现新课程学生相互评价和教师评价的特性，更好体现新课程的教学。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容