友善活动课

活动目标；

1通过游戏，使队员们感受中队友善氛围。

2在游戏互动中，感受队员之间的友谊。

3通过人数友善的伙伴，发现对方的优点，正确认识伙伴。

活动过程

1热场游戏

辅导员问好：队员们，下午好，很高兴今天和大家一起来到鼓楼区第五中心小学上课。在活动课开始之前，我们先做一个小游戏！我们请后面的听课老师和我们一起来好不好，请大家伸出自己的双手，一手打开手掌，一手竖起食指顶在旁边同学的手掌上，我数到3，你们的左手要躲开，右手要抓住食指，看谁的反应最敏捷,既能躲开，又能抓住别人的手。（我们给他掌声）

2观看视频

辅导员；把你们刚才的热情活力带入接下来的活动课当中，队员们，你们准备好了吗？今天的活动课以要进行队员集赞比赛，表现出色的队员能为你的小队获得一个“赞”，两次活动课集赞最多的队员，可以获得一枚‘雏鹰友善奖章’。

集赞行动马上开始了，首先,陈老师为你们准备了一个视频短片，看视频的时候请队员们思考三个问题。

1看完视频你有什么感受。

3视频讲述了一个什么故事。

2你觉得主人公是一个怎样的人。

辅导员追问：谁来说说看，选其中的一个问题来回答？

3引出课题、发卡片

辅导员：这是一个让人感到温暖的故事，主人公帮助他人，关心他人的行为,都一种友善的表现，在习总书记提出的社会主义核心价值观24字中，友善就是公民层面的重要准则？今天这节课我们就围绕‘友善’这个词开展活动。

辅导员：请各队的小队长们到中队长这里领卡片，把卡片分给每一个队员。队员们拿到卡片之后，先在卡片上写自己的名字，小队长把卡片收回，迅速完成后把卡片放进盒子。

小队长拿到盒子，请队员们随机抽出一张卡片。

辅导员；这个环节叫做‘队友连连看’现在，你们手中的卡片上都写着另一位队员的名字。这个队员就是你今天的‘友善好队友’。

辅导员；经过六年的相处，队员们对你的这位‘好队友’都有所了解。按照以下的格

式，说出这位队员的特征、优点和不足。让队员们来猜一猜他（她）是谁？

我的这位队友，她(他)的特征是 _________ ，她的优点是____________________，他的不足是 ___________ 。但是我能接受他的不足，因为他是我的‘好队友’。

4猜猜我的密友

辅导员；;哪位队员要先来试一试，说说你这位好队友的特征、优点和不足。（猜4-5个）

请和你的‘友善队友’一起完成一个友善的举动。

将猜出‘好队友’的队员请出列，每十个队员坐成一排。

5真心话大冒险

辅导员；现在你们坐在你们身边的就是你们今天的‘友善队友’，请各位队员闭上眼睛，听着音乐（中队长放音乐）好好想一想，你们是六年的伙伴，在过去的六年时间里，你们从刚进校园时一二年级的懵懂，中年级的渐渐成长，到如今的即将分别。六年时间里，你们也许有过误会，有过争吵，但是更多的是共同的快乐回忆，现在的你们，是否有很多话想对你的‘好队友’说呢？

请把想对你的“友善队友”说的友善感言，写在卡片的背面。

接下来，我们要进行一个‘真心话大冒险’的游戏。挑战成功的队员可为自己的小队获得一个点赞。

游戏过程里，你的‘好队员’会背对着你，听你说友善的感言，如果你真诚能感动了你的‘好队友’，他将会为你转身，并且给你相应的评价。成功打动‘好队友’的队员可以为小队获得一个点赞，失败的队员会接受中队长的气球处罚。谁来挑战？（3-4对）

6友善行动

辅导员：其实，现在你们可以为你们的好队友做一件友善的小事，你们可以做什么呢？对了，像这样捏捏肩的小举动也是队员之间友善的事情。（捏捏肩，握握手，拥抱一下）

除了像捏肩膀、握手、和简单的拥抱以外，在平常的生活中，你还可以为你的队友做很多表现友善的事？请你想一想，在之后一周时间内，你能为你的友善队友完成的一件怎样的友善的事。

（提示：如我有一本很有趣的书，想和她分享，我想在美术课上完成一个手工作品送给他做纪念）

辅导员：哪位队员说一说你想为你的友善队友做的事是什么呢？

你的友善队友是谁？我们也把他请到前面来。

你想为他做什么友善的事？为什么？把你的卡片交给你的友善队友。

辅导员：今天的活动课结束后，请将你们手中的卡片交给你们的‘友善队友’保管，在之后的一周内，如果你能完成这件友善的小事，你的‘友善队友’会写上感言后，把这张收获的密友卡贴在我们的友善大树上，在下一次的活动课中，我们将继续中队的友善行动，为集赞最多的友善小队队员颁发雏鹰友善奖章。

队员们，秋天是收获的季节，让我们这棵友善的大树结满秋收的果实吧！今天的活动课就到这里。

中队长：全体起立，敬礼！