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《水墨诗心》教案

2021-11-29 来源:客趣旅游网
《水墨诗心》教学设计

教材分析

湖南美术出版社小学义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材五年级下册第十课《水墨诗心》。本课属于“造型·表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为先导,用简短文字表述对画作意境的理解,帮助启发学生更细致的体会中国画表达意境的特殊方法,并在对诗画的认识基础上进行尝试体验,让学生在实际应用中加深理解,培养对诗画的兴趣

教学思路

本课教学从欣赏名家作品开始,通过三幅名画家作品,获得感受和方法。在赏析过程中帮助学生把握画面的气氛、选取景物的表现意义、表现手法。为画作命题或找出相应诗句,表达自己的理解。在尝试过程中运用所学的知识方法,建立在诗句理解的基础上,合理安排画面。

教学目标

1、使学生能够运用绘画知识和文学知识,感受分析中国画作品,说出作品的表现特点,并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。 2、使学生能够用水墨画小品进行诗意表现。

教学重点与难点

重点:感受体会中国传统绘画“诗中有画,画中有诗”,情与镜圆满结合的艺术 意境。

难点:通过欣赏体会搞清楚中国传统绘画诗画一体的意境表现方法,并能用简短 的文字表述对画作意境的理解及尝试绘画。

教学准备

教师准备多媒体课件、中国画工具 教学过程 一、导入

1、教师示范(名诗中取景绘画)老师今天给大家带来一份礼物。 2、猜一猜,老师画的这幅画来自于我们熟悉的那句古诗? 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

3、引出诗情画意:从我的画中同学们读出了诗句,而我也正是从句诗中看到这幅画,这就是我们中国的传统绘画讲究的就是“诗中有画,画中有诗”艺术意境。今天这节课就让我们一起来体会《水墨诗心》,诗心何解,诗人作诗之心。 4、板书课题

【设计意图】从简单的绘画中,诱导学生发现他们熟悉的诗句。从而引出中国传统绘画意境表现的重要特点“诗中有画,画中有诗”的艺术意境,而揭题

二、欣赏

1、PPT出示《秋风吹下红雨来》

A 、大家从这幅画中看到了什么,画了些什么?

B 、如果你是这位骑在牛上的牧童,在这样的环境里,你是什么样的心情? C、揭示作品名称:从作品名称上画家给我们提供了那些信息? 李可染用什么来表现“风”和“雨”?

D 、画家用什么笔法来表现这茂盛的树林、如雨般的落叶?(中锋、侧锋表现树干,点画法表现落叶)

E 、在墨色上你又有什么发现?(浓淡不同,表现近实远虚,干湿变化来表现树木的纹理)

F、师生共同尝试利用浓淡干湿不同的笔法表现树枝

小结:大家说的太妙了,我们中国画就是运用墨色深浅、用笔干湿,以“托物寓意”之法来表现画面。

2、讲故事——齐白石与老舍的故事

A、 PPT出示“蛙声十里出山泉”这句诗,如果是你来画你会如何来表现画

面? 出示作品

B、提问: 画面没有蛙,何来蛙声?

小结:诗和画都妙在一个“出”字,山涧泉水自远处而来,小蝌蚪在湍急的水流中欢快的游动,这自然让人联想到蛙和蛙声,可谓意在画外。 3、再来看看这幅《梅花月影图轴》

A、其实对于这幅画我有一个小疑问,梅花、月影,可是我并没找到月,大家能帮我找找吗?

B、为什么在哪儿?(墨色浓淡,表现的光影体现月的位置)

小结:月色轻柔,梅枝交错,环绕着明月,疏影横斜,虚实相生,一种婉约的朦胧之美。

4、回过头来看看,前两幅画有表现墨色浓淡吗?

【设计意图】通过分析画面主体形象、款识明确表达主题,并围绕主题拓展想象,来体会作者的创作意图,再通过感受用笔、用墨的方法体会中国画运用墨色深浅、用笔干湿,以“托物寓意”“意在画外”“ 虚实相生”等表现画面的手法。

三、尝试

1、出示《小篷船》《春水归舟》可给人的感觉一样吗?

小结:《小篷船》以线为主的造型手段,表现了杨柳江岸的和煦春风,绿水行舟的安详景象,《春水归舟》以浓重的破彩渲染了浓浓春意。 2、PPT诗画小游戏

A、根据画面猜诗句(介绍款识) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 B、根据诗句想象绘画

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

松下问童子,言师采药去。 举头望明月,低头思故乡。

【设计意图】通过两幅春景画作的对比,启发学生体会多种表现手法,为开启学生想象提供路径。小游戏利拓展学生思维,放松气氛,又观摩了名家作品,激发尝试创作的欲望。 四、学生习作

师:除了老师提供的这些诗句,同学们还有自己喜欢的诗句吗?能运用绘画的方式表现出来吗? 学生练习,教师巡辅

【设计意图】以诗为题作画,利用所学方法,尝试诗意画的创作。

五、评价小结 1、个别学生展评 生展示

生评价:构图很好,注意整洁 2、小组集体展评

3、教师小结:我们在课后还可以运用这些方法去欣赏、绘制其它的作品。

【设计意图】通过个人、集体作品展评及教师小结,坚定学生大胆绘画的自信心,感受绘画的快乐。

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