主要领域：数学
★ 活动目标 1
不受汤圆排列形式的影响，正确点数并说出10以内汤圆的数量，并能比较不同碗里汤
圆数量的多少。 2
★ 活动准备 1
材料：汤圆图片若干（每张图上汤圆5—10个，排列方式各不相同）（附）
、数字
在送汤圆给爸爸、妈妈、哥哥、宝宝等吃的情景中，体验数汤圆的意义和乐趣。
卡片若干（数字5—10）、贴有人物图片（爸爸、妈妈、哥哥、宝宝形象）的展示板若
。
干、幼儿人手一份《游戏材料包》（p.2）2
★ 活动过程 一、 一起数汤圆 1
幼儿经验：熟悉儿歌《汤圆》。
依次出示若干张汤圆图片（数量从少到多），请幼儿点数汤圆的数量。
引导语：
这碗汤圆有几个？怎样才能数正确？ 2
请个别幼儿来数数，教师与全班幼儿一起验证是否正确。
（指导要点：引导幼儿注意数数的方法：数量少的可以直接目测，数量多的可以先目测再接着点数；排列整齐的可以按顺序数，排列凌乱的可以按一定的方向数；排成封闭的圆形时，可以先确定起点再按顺序数等等。） 二、 分组数汤圆 1
将幼儿四人分成一组，每组提供四张汤圆图片和一块贴有四张人物图片的小展示板。
（指导要点：将汤圆图片分成若干组，每组4张，每组中汤圆数量不同。） 2
分组点数卡片上的汤圆数量，找到相应的数字卡片贴在汤圆图片旁，再贴在相应的人
物图片下。 引导语：
他们是谁？他们中谁吃汤圆可以吃得最多？谁吃得最少？ 34
分组展示，互相检验任务的完成情况。
小结：每个小组都能正确数出图片上汤圆的数量，并且把它们按照数量分别送给不同
的人吃，爸爸吃的汤圆最多，宝宝吃的汤圆最少。
★ 活动延伸
将“游戏材料包——数汤圆”操作页投放到区角活动中让幼儿继续点数，还可以将人物图片替换成从大到小的动物图片，引发幼儿点数汤圆和分配汤圆的兴趣。 ［附］ 汤圆图片
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容