一、问题描述：
作为语文课堂的首要环节，课堂导入决定着整堂课的基调和走向，在教学过程中具有重要作用。在教学实践中，课堂导入的应用十分普遍，但是课堂导入的运用效果却参差不齐，有的课堂导入能够营造活跃的课堂气气氛，学生学习兴趣也较为浓厚，但不能有效引导学生进入学习状态;有的课堂导入紧扣学习内容但又稍显呆板，学生的接受程度不高。例如:《夏天里的成长》一课是引导六年级学生了解课文是怎样围绕主题来写的并学习运用浅显的语言表达情感的方法。教学内容是了解作者的写作顺序，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 单一的导入就不能充分吸引学生的注意力，无法真正抓住学生的兴趣点和注意力。
二、信息技术改进课堂导入的必要性
借助信息技术导入就可以明确课堂目标。在课堂教学中联系教学内容，引导学生进入学习状态。借助信息技术导入过还可以与学生互动。照顾了学生的反应和变化，整个导入过程与学生的亲密互动。抓住了学生的注意力更好进入学习状态。
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