計畫編號 MOE-098-04-03-2-23-2-97254 教育部顧問室 97學年度第2學期優質通識教育課程計畫基本資料摘要表 1.課程名稱 創意思考 ※A類：□技專校院組 ※一般大學校院組 □行動導向/問題解決導向通識課程 □基礎暨其他通識課程 □D類：□第一種 □第二種 □績優課程計畫 □精實夥伴課程計畫 2.歸屬類別 與我合作的夥伴課程是1.（學校名稱、教師姓名、課程名稱） 2.（學校名稱、教師姓名、課程名稱） 3.（學校名稱、教師姓名、課程名稱） □夥伴課程計畫 與我合作的績優課程（教師）是（學校、教師姓名、課程名稱） 3.學分數 2 4.修課人數 53 5.團隊成員（本表格欄位可自行增加） 角色 ■ 計畫主持人 姓名 袁長瑞 學校系所與職稱 文藻外語學院通識教育中心 高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士 聯絡電話 ■ 教學助理 程敬富 班 ■ 網站助理 王柏雯 文藻外語學院西班牙語文系二年級 6.課程網址 7.計畫經費 http://mail.wtuc.edu.tw/~85010/ 教育部補助新台幣183,000元整；學校配合款39,000元整 8.課程內容概述 1. 啟發主體性思維，喚醒潛在能量。 2. 了解人類大腦及思考的奧秘。 3. 了解創意思考的理論內涵與運用策略。 4. 養成正向思考（positive thinking）的思維習慣。 5. 養成重視生活、善感善覺的創意心靈。 6. 養成具有流暢性（fluency）、變通性（flexibility）及獨特性（originality）■ 課程目標 的思維模式。 7. 養成條理清晰的表達能力。 8. 養成落實創意的規劃能力。 9. 養成兼攝邏輯判斷與創意發想的批判性精神。 10. 強化分析價值問題、抵抗盲從的能力。 11. 強化敏察在地文化內涵與生態景觀的生活感受力及人文關懷。 12.深化創意思考教育在校園的發展基礎。 本課程秉持「師生互為主體性地教學相長、共享知識與學習樂趣」之理念加以規劃，並運用「以批判性思考為基礎的對話式教學模式」（The teaching ■ 內容綱要 patten of critical thinking-based dialogical approach）進行創造性的教與學，藉以體現（embodiment）契合通識教育核心精神的目標。 課程內容與進度上，分成三大階段，第一階段（第1週至第10週），藉由《創意發想》一書及其他相關經典與背景資料的閱讀，以及切合單元主題的議題討論，探討創意的理論與實際。第二階段（第11週與第12週），邀請校外學者專家分享自身的創意觀點、歷程與作品。第三階段（第13週與第19週），以「創意高雄&幸福居民」為主軸之創意提案的發表、延伸與評論。 如期於第一週建構合作學習小組（共12組，每組4-5人），決定組序、小組長及創意組名。 議題討論分兩大階段，第一階段從第一週至第十二週，由授課教師暨教■ 分組討論執學助理配合課程內容進度，引導各合作學習小組成員進行討論與分享。 第二階段從第十三週至第十九週，為各組之創意提案發表、評論與延伸。 目前執行狀況良好，各組成員間之互動、表達與配合度皆已漸入佳境，且大都能於師生互為主體性的互動中，透過溝通、討論、自我反省、相互學習，培養正向思考與清晰表達的能力，建構出自己的論點。 行現況 ■「行動」、「欲 解決的問題」 之設計與規劃 ■指定閱讀材料 袁長瑞（2007）。創意發想。台北市：新文京。 ■成績評定方 本課程將從多元管道對學生進行成績考核，其中，授課教師比重佔式 65%，教學助理比重佔35%（另見「四、教學助理之規劃」）。如下： 1. 課堂表現（含互動及勤缺狀況）做為平時成績1，佔10%。（教師5%，助理5%） 2. 「創意自傳」完成度及品質做為平時成績2，佔15%。（教師10%，助理5%） 3. 網路學園非同步議題回應度及品質做為平時成績3，佔15%。（教師10%，助理5%） 4. 《創意發想》講義書完成度及品質做為期中成績，佔30%。（教師20%，助理10%） 5. 「創意提案」內容及品質做為期末成績，佔30%。（教師20%，助理10%） 6. 鼓勵參加校內外各項創意活動（非強迫性質）或競賽，參加者若能提供相關作品，學期總分數外加3-5分（系級3分、校級4分、全國級5分），獲獎者再加5-15分。（系級5分、校級10分、全國級15分） 7. 除應積極參與課堂活動外，務必注意缺曠課次數對平時總成績的影響：以2的次方計算：缺曠1週扣平常成績21分（2），2週扣22分（4），3週扣23分（8），4週扣24分（16），5週扣25分（32），依此類推……。 【填表說明】
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