部编版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》学习任务单(公开课导学案)

《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》学习任务单

第一课时

【学习目标】

1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，了解小说内容。 2.自主规划阅读三本小说，学习制订一份阅读计划。 3.了解一些关于把握人物形象、理清情节等常见阅读方法。 【课前学习任务】

1.复习小说中感受人物形象的方法。

2.查找《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的相关资料。 【课上学习任务】

学习任务一：了解书籍内容，欣赏视频、文字片段

1.请简单介绍一下《小英雄雨来》和《爱的教育》这两本书的主要内容。 2.欣赏视频、文字片段，说说有什么感受。 学习任务二：制订阅读计划

根据自己的实际情况来规划、填写或者设计一份阅读规划表。 学习任务三：借助方法，解决问题

1.梳理、完成一份“阿廖沙的居住环境记录图”。 2.记录“阿廖沙的笑与泪大事记”。 3.设计一份人物关系环形图。 4.摆一摆情节卡片。 【学习资源】

推荐阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》。

影视作品欣赏 《小英雄雨来》。

【课后练习】

1.浏览《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，选择一本书，制订阅读计划。 阅读时间 阅读内容 关注内容1：阿廖沙关注内容2：发身边又出现了谁？ 我的阅读心情生了什么事？ （1-2个词语） 2.阅读《童年》，完成人物关系环形图或情节卡片，做好读书记录。

第二课时

【学习目标】

1.聚焦人物形象、故事情节等开启交流。

2.通过辩论会方式，体会外祖父对阿廖沙成长的影响。

3.展示交流阅读后的作品及阅读记录，回顾阅读过程中的问题，并给予指导。 【课前学习任务】

1.整理阅读后的作品和阅读过程中的记录。

2.准备开展辩论会的相关资料，主要聚焦人物评价方面。 3.回顾阅读过程中遇到的困难及解决方法。 【课上学习任务】

学习任务一：聊一聊，初步交流

1.说说整本书读完后，哪个人物给你留下了深刻的印象，为什么? 2.在阅读过程中有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪? 学习任务二：辩一辩，聚焦人物

结合在这个单元学习过的方法，来谈谈你们眼中的外祖父。 学习任务三：展一展，作品交流

在阅读完小说后，你们有了哪些收获，做了哪些阅读记录？ 学习任务四：说一说，解决问题

1.外国人的人名怎么又多又长，刚开始读前几章时真有点搞不清楚，作者说的到底是不是一个人？该如何解决呢？

2.“小茨冈”那么善良、可爱，怎么能每个礼拜五去集市上偷东西呢？ 3. 《童年》阅读到了一大半时，但是前面的很多情节都忘了，说起某个人物来，也想不起来那么多情节，怎么办呢？

【学习资源】

推荐阅读 高尔基自传体三部曲中的《在人间》 《我的大学》。

【课后练习】

了解高尔基的生平经历，阅读他的其他作品，如《在人间》，完成本节课的小任务。

任务介绍：

假如你是高尔基故居博物馆的负责人，现在要进行一次高尔基的文学作品展。你会把《童年》这本书摆放在什么位置？是门厅楼梯口、会客厅，还是书房、卧室？请同学们再查阅和了解高尔基的生平经历，同时了解一下他的其他作品，然后说出你的想法和理由。

会客厅 书房

卧室 门厅楼梯口