神奇的色彩

知识与技能：

1、知道光的折射现象及折射光线和折射角； 2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆； 3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 过程与方法：

1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。

2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

情感与态度：

1、培养学生学习物理的兴趣。

2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。

【教学重点】光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系。 【教学难点】用光的折射解释自然现象。 【教学课型】新授 【教学课时】1课时

【教学方法】讲解演示实验讨论 【教学手段】实验视频 ppt 【教学过程】

一、提问：看书P43页图片，试想一下，为什么？ 二、新课引入： 【演示一】：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。

【演示二】：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。 请学生思考这是为什么？

三、新课教学：

1、光的折射现象 【演示三】：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（实验演示）

学生观察会看到：光线发生偏折 老师引导学生总结得出： （1）光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生

偏折，这种现象叫光的 折射。

注意：当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。

【演示四】：实验演示： ① 光线斜射入玻璃； ② 让入射角变化； ③ 光线垂直射水中 教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。 ① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）； 折射光线与入射光线分居法线两侧； （光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）。 ② 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。 ③ 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改变。

〖现象一〗：插入水中的筷子为什么会弯折？（教师解释） 【练一练】原来碗底的硬币看不见，为什么倒入水后却能看到硬币？

〖现象二〗：水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大？

【说一说】若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？

【板书设计】 神奇的色彩

【教学反思】