第２７卷第１期 （２０１５年１月） 山西高等学校社会科学学报 ＳＯＣＩＡＬ ＳＣＩＥＮＣＥＳ ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＩＥＳ ＩＮ ＳＨＡＮＸＩ ＶＯ１．２７ ＮＯ．１ （Ｊａｎ．２０１５） 大学生价值观问题及其对策研究 双内青 （山西医科大学汾阳学院，山西 汾阳０３２２００） ［摘要］进人２１世纪以来，随着经济全球化趋势的深入发展，各种思想文化相互激荡，不同文明交流、交融、 交锋更加频繁，对人们价值观的变化产生了深刻影响…。大学生价值观随之出现各种问题 ．价值取向功利化，价 值目标实用化，价值判断感性化，价值追求庸俗化。文章在分析大学生价值观现状的基础上，提出了大学生价值观 教育和确立的办法， ［关键词］大学生；价值观；形成因素；社会主义核心价值观 ［ＤＯＩ］１０．１６３９６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｘｇｘｓｋｘｂ．２０１５．Ｏ１．０２６ ［中图分类号］Ｇ６４１ ［文献标识码］Ｂ ［文章编号］１００８—６２８５（２０１５）Ｏｌ一００８８—０２ 价值观是指一个人对周围客观事物（包括人、事、物）的 意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、 中加分，以便在奖学金评比上占优势或为求职加码。 人际方面：古人云，天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为 利往。一些大学生的人际交往带有浓厚的功利色彩。为＿『 价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值判 断。价值观关系到每个人的人生走向与人生追求，它是人的 得高分、评定奖学金，给老师“送礼”；有的人只爱与家庭背 景硬，家长有门子、有路子的同学交往。 行为的心理基础，是个人思想、观念的集合，是指导和影响个 人行为的标准，也是人们评价是非、善恶的标准。 一２．价值目标实用化。价值目标是社会成员个体经过关 于人生的思考后而规定的具体行动路线。大学生价值目标 实用化主要表现在以下三个方面。 学习方面：当前不乏品德高尚、学习刻苦、素质较高的大 学生。也有部分大学生学习的实用化倾向明显，以实用有效 、大学生价值观嬗变及其存在的问题 （一）大学生价值观的嬗变 大学生是社会的一个重要群体，也是推动社会进步的栋 梁之才。他们能否树立正确的价值观，对于促进我国人才素 质培养、建设富强、民主、文明的社会主义国家具有十分重要 为价值目标。学习的目的只是为了混一张文凭，便于今后找 一份理想的工作。 的意义。当前，从总体上看，绝大多数大学生的价值观是正 确的，他们对祖国有着深厚的感情，关心国家大事，热衷社会 公益活动，愿意为社会多做贡献；他们目标明确，思想乐观， 积极追求向Ｌ。但是，由于受市场经济负面效应的影响，部 分大学生的价值观裂变错位，极个别同学是非美丑观念混 工作方面：一些大学生对于公益性的工作，偷奸耍懒， 互相扯皮、推诿。对于可以获得实际利益的工作，则动力十 足，争着抢着于。实用主义成为其工作干多干少、干好干坏、 干快干慢的指导思想。 人际方面：当代大学生在交往过程中热情、诚实、开朗、 大方，开创了现代交际新风尚。部分大学生人际交往讲实效 重现实，具有鲜明的实用色彩，有些大学生与人交往，把“有 用”二字看得很重，什么“高山流水…‘君子之交”的友情已不 复存在。 淆，崇尚西方资产阶价值观念，追求腐朽没落的生活方式和 低级趣味。 （二Ｊ当前大学生价值观存在的主要问题 １．价值取向功利化。价值取向是指人们把某种价值作 为行动的准则和追求的目标。它是个体的活动或意识中所 渗透的价值指向．是人们实际生活中追求价值的方向。大学 生价值取向功利化主要表现在以下三个方面。 学习方面：早在封建社会，“书中自有干钟粟，书中自有 ３．价值判断感性化。价值判断是人们对事物能否满足 主体需要以及满足程度所作出的判断。价值判断感性化的 最大特点是：感性特征如外形、色彩成为主体对事物价值判 断的首要考虑因素。大学生价值判断感性化主要表现在以 黄金屋，书中白有颜如玉”的表述已充分体现了功利主义的 下三个方面。 科举思想。一些大学生对待学习也非常功利，上课为了考 试，考试为了分数，分数为了毕业，毕业为了找份好工作。 学习方面：当代大学生对学习价值判断感性化，学习浅 尝辄止，只下表面功夫，不肯深钻细研，学习知识很肤浅，不 求甚解，囫囵吞枣。 工作方面：对于工作，一些大学生只重视形式，而忽视 工作方面：人们常说“工作着是美丽的”，但部分大学生 对集体：【作漠 关心或敷衍塞责；部分大学生主动担任学生 干部，积极参加社团活动，其目的却是为了在期末综合测评 ［收稿日期］２０１４一ｌ０—１３ 内容；重视数量，而忽视质量。他们干工作时爱摆花架子，而 ［作者简介］双内青（１９７８一），女，山西文水人，山西医科大学汾阳学院教师。研究方向：大学生思想品德。 ８８ 第２７卷第１期 山西高等学校社会科学学报 ２０１５年１月 不求实际效果。工作虽然做得花俏，但实用价值不高。 价值观教育广大学生。党的十八大提出的社会主义核心价 人际方面：部分大学生对感性的事物很敏感，他们崇拜 值观，体现了我国人民的根本利益和价值诉求，以及对中国 时尚靓丽的演艺明星；他们欣赏“高富帅…‘白富美”。他们 社会变革与进步起维系和推动作用的思想观念、道德标准和 热衷于对老师的形象和同学的外貌评头品足，与人交往只注 价值取向。其中，富强、民主、文明、和谐，是从国家层面提出 重表象不注重内涵。 的要求；自由、平等、公正、法治，是从社会层面提出的要求； ４．价值追求庸俗化。价值追求是社会成员个体经过关 爱国、敬业、诚信、友善，是从个人层面提出的要求。这三个 于人生的思考后而采取的具体行动。大学生价值追求庸俗 层面的价值理念，相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社 化主要表现在以下三个方面。 会导向、行为准则的统一，兼顾了国家、社会、个人的价值愿 学习方面：刻苦用功已被投机与懒惰所取代。部分大学 望和追求。 生已不再是一个纯粹的理想主义者或浪漫主义者，他们学习 （一）推动舆论导向，倡导社会主义核心价值观 的目的很现实，无非是为了找一个所谓的好工作。 **同志强调：“宣传思想部门承担着十分重要的职 工作方面：追求时尚，已成为大学生做工作的指导思 责，必须守土有责、守土负责、守土尽责。”各类媒体要发挥传 想，而时尚以形式的鲜活新奇掩盖精神的肤浅平庸。许多人 播社会主流价值的主渠道作用。牢牢把握正确舆论导向，把 干工作喜欢媚俗，肤浅俗气的作风甚嚣尘上。 社会主义核心价值观贯穿到日常宣传、热点引导和舆论监督 人际方面：一些大学生在人际交往中也陷入庸俗化的 中，弘扬主旋律，传播正能量，不断巩固壮大积极健康向上的 境地，将原本纯洁的师生关系异化为纯粹的利益关系，甚至 主流思想舆论 。 将导师庸俗化为“老板”。大学生恋爱不再崇尚含蓄古朴， （二）重视榜样示范，强化社会主义核心价值观 而追求露骨的男女性爱，这种庸俗的爱情观对大学生的身心 发挥先进典型的榜样力量和模范带头作用。对先进典 极其有害 Ｊ。 型进行深入报道，发现、挖掘一批叫得响、立得住、群众公认 二、大学生价值观问题的形成因素 的为民、务实、清廉、爱国、敬业、诚信、友善等方面的先进典 型，用身边事教育身边人，发挥典型示范作用，强化社会主义 （一）社会因素 核心价值观。 社会教育是树立正确价值观的环境。由于市场经济的 （三）坚持师长引领，树立社会主义核心价值观 负面效应，功利主义、拜金主义、享乐主义思潮盛行，校园也 师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着 不再是一方净土。对身处象牙塔中的大学生来说，他们的价 学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作 值观难以避免要打上物质烙印，而摒弃精神追求。 用 。广大教师应带头践行社会主义核心价值观，给学生做 （二）学校因素 表率；而作为学生第一任老师的家长也应在身传言教中指引 学校教育是树立正确价值观的主导。现在一些高校办 孩子树立社会主义核心价值观。 学片面追求升学率，热衷于在国内的排名，平常的工作重心 （四）加强自我修养，践行社会主义核心价值观 关注考核，对学生的教育重智育而轻德育。学生思想工作做 正确、健康的价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需 得不到位，导致一些学生在价值观上步入误区。 要社会、学校和家庭的外部教育与影响，更需要大学生自觉 （三）家庭因素 加强自身修养，不断学习，从身边的小事做起，从自己的本职 家庭教育是树立正确价值观的摇篮。由于一些家长的 工作做起，以实际行动来践行社会主义核心价值。 素质偏低，水平有限，导致家庭教育缺失和失误。孩子受父 母的身传言教，耳濡目染，在潜移默化中，其价值观必然打上 ［参考文献］ 家庭的烙印。 ［１］涂小雨．十六大以来党的执政理论创新与实践升华［Ｊ］．中国井 （四）个人因素 冈山干部学院学报，２０１２（２）：１１—１３． 自我教育是树立正确价值观的基石。许多大学生不注重 ［２］赵泽鹏．对构建大学生和谐人际关系的思考［Ｊ］．教育探索， 个人修养，不思进取，只重视物质追求，每天浑浑噩噩地过日 ２００８（６）：１５～１６． 子，一天到晚就知道吃喝玩乐，而不思考人生的目的和意义。 ［３］**．努力把宣传思想工作做得更好［ＥＢ／ＯＬ］［２０１３—０８— ２１］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｐｅｏｐｌｅ．ｃｏｍ．ｃｎ／．［２０１３—０８—２１］． 三、大学生价值观问题的解决对策 ［４］教师学习践行社会主义核心价值观心得体会［Ｎ］．光明日报， ２０１３—１０—０７（１）． 解决高校大学生价值观问题的关键是用社会主义核心 Ｐｒｏｂｌｅｍｓ Ｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｖａｌｕｅｓ ａｎｄ Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ Ｓｈｕａｎｇ Ｎｅｉｑｉｎｇ （Ｆｅｎｙａｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆＳｈａｎｘｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｍｉｔｙ，Ｆｅｎｙａｎｇ ０３２２００，Ｃｈｉｎａ） ８９