第三课 民族问题及其产生根源

民族理论常识 学科 授课日期 年 月 日 教学班级 授课类型 出 勤 情 况 课题 教学 目的 要求 重点 与 难点 综合 第三课 民族问题及其产生根源 知识目标：掌握民族问题的内涵及其民族问题产生的根源。 能力目标：培养学生认识问题、解决问题的能力。 德育目标：使学生明白民族问题是社会总问题的一部分。 重点：民族问题的内涵 难点：民族问题产生的根源 课堂 教学 环节 及其 时间 安排 复习 或 提问 内容 组织教学（1分） 复习提问（5分） 导入新课（2分） 讲授新课（60分） 课堂练习（10分） 课堂小结（1分） 布置作业（1分） 民族形成的条件？ 民族的发展包括哪些方面？ 任课教师

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复习提问 导入新课：由教材“民族花园”—“彝海结盟，共创佳话” 导入本课。 讲授新课： 第三课 民族问题及其产生根源 一、民族问题的内涵 1、含义 民族问题是在多民族国家中，或在不同国家之间关系中 经常遇到的社会问题，是在民族的活动、交往联系中发生的 问题。是社会总问题的一部分。 具体内容包括：民族自身的发展问题，民族之间的关系 问题，民族与阶级之间的关系问题，以及民主与国家之间的 关系问题即一个“发展”、三个“关系”。 （1）民族自身的发展 讲授 民族自身的发展包括政治、经济、文化等方面的发展， 起决定作用的是经济发展。因为物质资料的生产是所有民族 赖以存在和发展的基础，是人类历史发展的主线，是社会前 进的动力，也民族发展的内在动力，并决定民族外部特征。 （2）民族之间的关系 民族之间的关系是指民族之间互动的表现形式，是各民 族在同一社会时代下各方面的联系。从宏观上讲包括经济关 系、政治关系、思想文化关系等方面。 民族关系的核心问题是民主权益包括民族利益和民族权力 （3）民族与阶级之间的关系 民族与阶级有着密切的联系。民族压迫是阶级压迫和剥 削制度造成的。要消灭民族压迫，首先必须消灭剥削制度； 组织教学 教 学 过 程 2

（4）民族与国家之间的关系 当今世界，绝大多数国家是多民族组成的，几乎没有单 一民族国家。在多民族国家中，由各民族共同利益而构成的 国家利益至高无上，任何一个民族的利益都要服从国家的整 体利益。如果处理不好民族利益和国家利益的关系，就会产 生矛盾、冲突。 二、民族问题产生的根源 我国民族问题产生的根源主要包括自然原因和社会原因探究 两个方面。 1、民族问题产生的自然根源。 民族差异是民族问题产生的基本原因，民族差异主要指 民族特征、特点的不同。 2、民族问题产生的社会根源。 社会原因就是因社会制度、人的行为而导致的民族问题 的原因，国家政权和社会制度的性质以及与之相联系的民族 政策，是民族问题产生的社会根源之一。 三、民族问题是社会总问题的一部分 民族问题并不是孤立存在的，它是社会总问题的一部分，讨论 是和其他社会问题交织在一起的。 因此，解决我国现阶段的民族问题，必须立足于建设中 要实现民族平等，就必须消灭阶级。 国特色社会主义的全局，服从和服务于这个大局，抓住历史机遇，千方百计加快少数民族和民族地区的经济社会发展。

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第三课 民族问题及其产生根源 一、民族问题的内涵 二、民族问题产生的根源 三、社会总问题的一部分 1、民族自身发展 1、自然原因 2、民族之间关系 2、社会原因 3、民族与阶级之间关系 4、民族与国家之间关系 课 堂 小 结 作业 及 批改 课 后 记 教案 检查 评语

这堂课我们学习了民族问题的内涵，包括哪几个方面？（学生回答）民族问题产生的根源是什么？（学生回答）因此说，民族问题并不是孤立存在的，它是社会总问题的一部分。 “实践园地” 4