社会工作实习基地建设的思考

杜贞仪，周玉萍（太原科技大学人文社科学院，山西太原030024）摘要：当前许多开办社会工作专业的高校存在实习专业化程度低、实习教育不规范、实习经费短缺等问题。文章针对这些问题提出了提高实习专业化水平、规范社会工作实习教学管理、多方筹措并合理使用经费的措施。

关键词：社会工作；实习基地；建设中图分类号：G646

文献标志码：A

文章编号：1674-9324（2020）10-0037-02

社会工作专业具有鲜明的应用性、实务性和操作力和体力，但其实习条件很差，薪资待遇很低，甚至有性，因此实习对社会工作专业教育的意义十分重大。些基本没有经费，实习的路费都是学生自己在承担，而当前社会工作实习教育还面临诸多困境，这也急需实习生更像是在扮演“志愿者”或“义工”的角色。按照我们共同探讨研究出一条可行的出路。教育部的规定，学校要保障学生实习经费投入，但捉一、专业实习存在的问题襟见肘的教学经费能够用到学生身上的非常少，致使1.实习的专业性问题。学生实习的专业性得不到一些院校无法落实指导学生实习的环节。保障是当前社会工作实习所面临的最迫切的问题。具二、改进措施研究体表现在以下三个方面：（1）专业机构少。由于我国社社会工作专业教育在内地开展时间尚短，出现问会工作专业尚属于起步阶段，在一些欠发达省份和地题十分正常，及早发现问题并寻求应对策略，才能促区，社会工作机构数量非常有限，还不足以接纳庞大进社会工作专业教育专业水平的提高，本文提出的应数量的实习生，因此在实习时有相当一部分学生在非对举措如下。专业社会工作机构中实习。（2）工作内容专业性不强。1.提高实习的专业化程度。针对专业机构少的问在专业机构中从事志愿服务工作和整理档案等日常题，一方面可以鼓励高校教师领办社工机构，因为“高事务的学生不在少数，机构出于多种原因不让学生接校教师领办社工机构，在很大程度上适应了社会工作触专业性强的实践工作，还有一些机构在承接政府购迅速发展的形势要求”[1]

；另一方面可以将学生派往专买服务项目时存在操作不规范的行为。这样的实习非业机构较多的地方实习。从前者来看，更多机构的诞但不利于学生专业价值理念的培养，而且会使学生丧生必然离不开政府的支持，只有购买服务的经费充足失对专业的信心，长此以往将严重阻碍社会工作专业的机构才能生存下来；从后者来看，将学生派往南方化和职业化进程。（3）机构督导非专业较多。社会工作实习，需要提高实习经费，保障学生的实习要求，否则专业在我国发展历史尚短，具有专业水平的社会工作“经费不足，实习地点只能就近安排，内容和时间被压督导较少，严重阻碍了实习生专业水平的提高。缩，学生实习走不远、走不长。”[2]

或者以“分散实习”为2.实习教育规范性问题。高校是社会工作实习的主，对于学生的实习不做过多要求。针对督导专业水组织者，学校层面对实习的规划与建设直接影响着实平低，机构不让学生参与实际操作的问题，应加强规习水平的高低。实习教学欠缺规范化表现在以下三范管理，鼓励高校形成良性的激励机制。学校尽力挑点：（1）高校教师在时间和精力上对实习督导工作投选出高素质人才担任督导，同时给予一定资金激励，入甚微。（2）高校尚未与实习基地建立沟通交流的常以激发工作人员的学习热情和机构的培养动力，实现态化机制。（3）一些高校对实习的评估体系较为单一。专业成长，以帮助其更好地完成督导任务。3.实习经费保障问题。学生虽然付出了一定的脑2.规范社会工作实习教育管理。实习教育的规范收稿日期：2019-06-06

基金项目：2018年山西省高等学校教学改革创新项目“社会工作实习实训基地建设的研究与实践”（J2018125）

作者简介：杜贞仪（1996-），女（满族），河北秦皇岛人，太原科技大学人文社科学院社会工作专业在读研究生，研究方向：社区服务与社会工作；周玉萍（1964-），女（汉族），山西太原人，硕士，太原科技大学人文社科学院教授，研究方向：老年社会工作、中国传统文化与思想政治教育。

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.com.cn. All Rights Reserved.2020年3月教育教学论坛Mar.2020第10期EDUCATIONTEACHINGFORUMNo.10化在于加强对学生实习的跟进工作，深化高校与实习减少学生考评较差的指导教师指导次数，以督促教师基地之间的联系，规范对实习指导过程的考核与评端正态度，加强对实习工作的指导。估。首先，高校应加强对学生实习的跟进工作，严格要3.借鉴国外经验，多方筹措并合理使用经费。解决求，制度化管理。高校对学生实习跟进较少，一是缘于实习经费问题要兼顾“开源”与“节流”。政府应注重吸对实习重视程度不足；二是由于高校师资紧张，指导取国外经验，对实习机构给予一定的优惠扶持，如“英教师无暇顾及学生实习情况。对此，高校应转变“重理国和德国等发达国家政府采用经济手段和行政手段论、轻实践”的传统观念，高度重视学生实习工作。按保障大学生实习实践。其经济手段主要体现在：对参照教育部要求设置专职实习指导教师，并实行实习导与校企合作的企业进行财政支持，部分减免教育税，师负责制，由实习指导教师对学生的工作和生活进行以激励企业为大学生提供实习岗位”[4]

。同时还应积极个别指导并全面负责。其次，深化高校与实习基地之开拓融资渠道，如借鉴美国高校经验：“大力发展科间的联系。高校可利用本校现有的图书资源和高水平研，促进科研成果转化”“注重销售和服务收入”“主动的教师队伍为机构提供智力支持，机构可定期选派资展示本校特色以吸引社会捐赠”[5]

，实现高校经费来源深工作者到高校做讲座，传授实务经验，双方合作互的多元化，以增加实习经费。此外，还应合理使用实习利。为使合作长期化、制度化，高校与实习基地还应通经费。对此，要制定实习经费管理制度，以提高实习经过签订协议书实现从形式到内容的明确的校企合作费使用效益，其中应涵盖实习经费申报程序、实习经关系。而这同样也离不开政府在宏观层面上的推动，费列支范围、实习经费管理和使用方式、实习经费报如张曙曾在文章《我国社会工作实习教育整体性合作销标准等内容。模式探讨》中建议：“政府应大力发展社会工作的政参考文献：

策，减少社会工作实习教育合作的体制障碍因素。”[3]

[1]周玉萍.高校教师领办社工机构的生存处境与发展前景[J].最后，规范对实习指导过程的考核与评估。每一步都社会福利(理论版),2013,(03):11.

有考核有规定，比如实习基地签约制度、实习机构导[2]成协设,江珩,郑学刚.校地协同共建“政产学研用”实践育师评聘制度、学生实习交流制度、实习评估制度、实习人途径[J].中国大学教学,2012,(02):69.

反馈制度。以制度严格要求，按照步骤考核管理。特别[3]张曙.我国社会工作实习教育整体性合作模式探讨[J].南京是针对实习指导教师应有评估机制，系统评估指导教理工大学学报(社会科学版),2012,25(01):104.

师对学生实习的跟进频率，对学生实务工作的督导情[4]田秋菊.大人文背景下会展专业的实习与实践[J].语文教学况。为了确保考评工作的有效性，应投入更多经费，形与研究,2016,(29):13.

[5]李溦.中美高校经费来源的比较分析及启示[J].青年与社成奖惩机制，可通过颁发奖励金和荣誉证书、举办表会,2014,(1):148.

彰大会等形式对表现优异的指导教师进行表彰，也可ConsiderationontheConstructionofSocialWorkPracticeBaseDUZhen-yi,ZHOUYu-ping(SchoolofHumanitiesSocialSciences,TaiyuanUniversityofScienceandTechnology,Taiyuan,Shanxi030024,China)Abstract:Atpresent,manycollegesanduniversitiesthatoffersocialworkmajorhavesomeproblems,suchaslowdegreeofpracticespecialization,irregularpracticeeducationandshortageofpracticefunds.Measurestosolvetheseproblemsareputforward:improvingthelevelofpracticespecialization,standardizingtheteachingmanagementofsocialworkpracticeandraisingfundsfromvarioussourcesandusefundsrationally.

Keywords:socialwork;practicebase;construction

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