一、学生现状
一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。
知识能力情况：
（1）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。
（2）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。
（3）能够进行20以内的加减法计算。
（4）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。
对辨别方向也初具一定的能力。学习习惯情况：
1大部分孩子的自控能力相对较弱。
2课堂的常规养成上较差，注意力时间短。
3没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。
4主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。
5仍不会自查作业。
二、教学目标和要求
1在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
2经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
3初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。
4认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。
5在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
6会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。
三、教学重点和难点
第一单元“加减法（一）”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。
第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。
第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。
第五单元“加与减（二）”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
第六单元“加减法（三）”，学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。
四、提高质量的重点措施
1创设具体生动的学习情境，培养学生对数学的兴趣。
2引导学生学会独立思考、学会合作交流、体验探究的乐趣。
3给学生多提供观察和动手操作的机会。
4重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。
5平时多注重学习习惯的培养。鼓励学生大胆发言。
6规范认真的书写的好习惯。要求学生认真按时完成作业。
7.重点巩固口算，并且以多种形式和校本教研为重点提高
五、课时计划
第一单元：加与减（一）9课时
第二单元：观察物体2课时
第三单元：生活中的数7课时
第四单元：有趣的图形4课时
整理与复习3课时
第五单元：加与减（二）8课时
数学好玩1课时
第六单元：加与减（三）11课时
总复习5课时
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