疫情就像一个暂停键，让我们这个高速运转的社会突然停止了，家长停止了工作，停止了上课。但对孩子的来说也未必全是坏事，尤其是幼儿教育。正好在这个空隙可以查漏补缺，上课可以停，学习不能停。做幼儿教育行业算来也有12年了，不说是行业的专家但也累积了很多这方面的经验，尤其是这块。今天就想跟大家聊一聊关于幼儿的家庭教育和基础学能的严重缺失基本状况。
第一，幼儿教育的职业化。现在的普遍现象就是家长普遍的认为教育是一种职业，既然是职业就让职业的人干职业的事，给孩子找个好点的不就OK了？什么这个兴趣班，那个技能课全都招呼上，多花点钱让孩子多学点东西总没错！似乎看起来也没毛病，再穷不能穷教育嘛，于是乎学区房啊各种特色的高大上的幼儿园啊这些新名词都成了热门热搜。拼爹拼妈拼钱拼资源，唯独忽略了教育本身，教育尤其是幼儿教育本质是什么？我觉得就是一个唤醒、发现、培养的过程，在这个过程中孩子才是这个的主角，家长才是最好的老师。孩子性格中的各种天赋家长是最容易发现的。我们现实的说，幼儿园的老师面对一个班级的孩子，你让她去详细的发现每个孩子个性，发现孩子各方面的天赋家庭教育的基础，你自己相信吗？老师的精力用来维持课堂纪律和孩子日常生活恐怕都不够吧？最多在教孩子一点技能就已经是优秀老师的标准了。所以幼儿教育，家庭是主战场，基础学能是关键。要知道孟母三迁她迁的不是学区房而是孩子教育的家庭环境。
第二，幼儿教育的功利化。我们家长总是喜欢用家长的标准去给孩子打分，什么三岁会识字，五岁背唐诗，七岁就能干掉100以内的加减法。没错这些很重要，也能很简单的去对孩子作出一个评估。可是这种简单的背后透露出来的却是一种“懒教”的思维。我们做个比喻，假如说你要去上山砍柴第一件事应该做什么？磨刀和找一双好鞋，对吧？幼儿阶段的教育也是这样，我说了幼儿教育是唤醒发现培养这样的过程，你不能上来直接就砍柴，你得先磨刀和准备一双好鞋，你得先把孩子的基础学能培养好。咱们再回到现实，基础学能的培养幼儿园是做不到的也不愿意做，至于原因很简单家庭教育的基础，没动力！幼儿园毕竟是功利性的，它是要收费的，既然收费就得让付费的人看到效果，什么是效果？三岁识千字，五岁背唐诗等等！
第三，幼儿家庭教育和基础学能缺失的原因。每个家庭对幼儿教育缺失的原因各有不同，大概总结起来有这么几类。首先能力不够，其次是精力不够，还有就是不够重视。能力不够，这个比较难解决只能是家长通过购买一些关于幼儿基础学能的教材教具或者让孩子参加一些基础学能的教育解决。精力不够，那就只能提高幼儿基础学能的效率，尽量挤出时间和精力。不够重视的家长一定要重视起来，因为每个阶段的孩子有每个阶段孩子的教育特点，春耕夏播秋收都是自然规律，孩子的成长也是一样的。一般6岁的孩子大脑发育基本上已经完成了80%，过了这个时间段就会事倍功半。
好的父母是学出来的，好的孩子是教出来的， 没有教不好的孩子，只有不会教的父母 。一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年家庭教育的基础，但是家长的影响力却是一辈子的！孩子不是老师的，是你的，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样。所以，请做个称职的父母！说一千道一万，你的孩子只是老师N个学生中的一个，教育你的孩子也只是老师工作的一部分而已。但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业。
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